小学生自立自强作文。
篇一：自立自强好少年事迹材料】
插上理想的翅膀飞翔，生命像花儿一样。
——记**学校“自立自强”好少年。
**同学事迹材料。
自立、自强、自信、阳光、勤奋、好学，这就是她，一个脸上总带着灿烂笑容的女孩。她就是**六年级97班的学生—身残志坚的**同学。
在老师眼里，她是一个品学兼优、勤奋好学的学生；在父母面前，她是一个自强自立、积极向上的孩子；在邻居眼里，她是一个乖巧懂事、讨人喜欢的孩子；在同学心中，她是一个乐于助人、活泼开朗的同学；可她认为，自己只是一个普通的孩子。
她出生于2004年5月24日。她7岁那年，在练习跆拳道的过程中导致了高位截瘫，以致于腰部以下完全丧失了知觉，甚至连坐立也成了困难。在乘坐救护车赶往长沙的路上，尽管疼痛难忍，可当时天真的她，心里惦记的却是还未完成的作业，殊不知这场突如其来的不幸已经改变了她今后的生活和命运。
到了长沙，她被推进了儿童重症监护室。在一片此起彼伏的哭泣声中，她感到了从未经历过的惶恐，要知道整个监护室除了她以外，无一不是随时将会面临死亡的重症患者。离开父母独自在这里**，这对年幼的她来说无疑是痛苦的，她却以顽强的意志和乐观的心态熬过了这段艰难而漫长的岁月。
她在长沙**了两个月后，并没有明显的好转，便远赴北京。
篇二：《做自立自强小学生》主题班会教案】
《做自立自强小学生》主题班会教案 302班：崔云燕。
一、背景分析。
接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散，没有自理自立能力，没有责任心，自己的事情不能完成，事事信赖他人。这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。
二、教育目标。
认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。
情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。
三、前期准备。
收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象。
**儿歌：《男儿当自强》
小品：《自习课》
诗歌：《自立歌》《只要明天还在》《追求》
课件：《做自立自强的小学生》
四、活动形式。
自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌。
五、教学过程。
（一）：导入。
1.学生****儿歌： 《男儿当自强》
2.谈话、提问：
同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强）
3.学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。
4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自强？自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。
（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？
（三）、现场调查。
1.会自己洗衣做饭吗？
2.生病吊针会哭吗？
3.回家路上跌倒后会咋办？
4.在家帮父母做家务吗？
总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做。
（四）情景剧（自习课）（大扫除）
（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事。
2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？
3.选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。
（六）、判断是否属于自立自强的表现。
根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。
1）“今晚的电视真好看！”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2）“走，去上网打游戏，我请客！”，下课了，小张对同桌说。
3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！”
4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。
5）“妈妈，我能自己洗衣服了！”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。
（七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强。
（八）名言中升华自立自强。
（九)总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。
六、活动延伸。
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自立、自强精神伴随我们一生的成长。
篇三：自强自立美德少年】
自强自立美德少年。
自立、自强、自信、阳光、勤奋，这就是她，一个留着短发，圆圆的脸蛋上总带着灿烂笑容的女孩。她就是我校五年级的学生向学校同学。
提起***同学，认识她的邻居、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。 她是一个自强自立、意志坚强的孩子；邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子；同学说，她是一个乐于助人、活泼开朗的孩子：她自己却说，我只是个普通的孩子。
作为一个孩子，xx同学清楚地知道，知识改变命运。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她；课堂外对于老师布置的任务，她总是及时完成。
xx同学不仅在家里是妈妈的好帮手，在学校里也是同学们的好助手。每次学校里大扫除的时候，xx总是忙完自己的活计后，去帮。
其他同学擦玻璃，洗窗帘，扫地……等等，从来不喊脏不嘁累，忙前忙后。还主动帮老师检查各处的卫生情况，看到做的差的地方动手就重新做好，没有过一句怨言，是全班同学学习的楷模，更是老师眼中的好孩子。
***同学的身上洋溢着青春朝气，洋溢着自信、自立、自强。 ***能给同学们树立个榜样，让大家从她身上学到坚韧不拔、努力向上、自强自立的美德。
四年级作文 自主自立自强
我特别喜欢 鲁滨逊漂流记 这本书，我对它百看不厌。鲁滨逊漂流记 这本书主要讲述了一个普通的英国青年不听父母的劝告，独自去航海冒险，结果被一场风暴卷到了荒岛上，他在岛上克服了种种困难，顽强地生存下来，最后从归英国成了大富豪。当我第一次读完这本书时，鲁滨逊这个人物已经深深地铭刻在我的脑海中，他经历了许多...
小学品德与社会六年级《走自立自强之路》导学案
走自立自强之路 学案。一 教育目标。情感 态度 价值观 1.养成自立自强的生活态度，培养自立自强精神。2.以自立 自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。能力 1.提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。2.面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立...
六年级作文叙事 我是自强自立的阳光少年
沐浴着金秋明媚的阳光，我有幸参加我校首届 阳光少年 评选活动。我非常高兴，也很自豪。记得从我懂事起，妈妈就常常告诉我 在这个世界上你是独一无二的，没有人长得和你一模一样，相信自己，你一定能行，你最棒！也许是在妈妈的教导下，使我不能像其它孩子那样享受到 一千个用心，一万个在意 的待遇。所以我从小就很自...