读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，本人受益匪浅，其中很多条建议引起了我深深地思考，尤其是让我这个新教师明白了阅读对学生的重要性。在书中的许多条建议中提到了阅读的作用，如在“谈谈对后进生的转化工作”、“兴趣的秘密何在”、“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”等等。都说“书是人类进步的阶梯”，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到阅读的地位和作用，高度重视培养学生阅读的能力，但学生阅读的情况确实令人担忧。
在学校里，学生每天都只是读所学的教材，每一节课都安排得死死的，学生没有自由支配的时间进行阅读，放学回家完成家庭作业就出去玩了，根本没时间阅读课外书籍。兴趣是最好的老师，学生只有产生阅读的内部动力，才能开发新智，主动去了解、研究，逐步形成阅读习惯，乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”因此，学校、班级要营造学生好读书的氛围，激发学生阅读兴趣。
1、以讲故事形式诱发学生阅读兴趣。小学生最喜欢故事，教师要有目的地经常向学生介绍历史名人成才的故事，以名人的读书经历及成就来激发学生课外阅读的兴趣。给他们讲有趣、或惊险、或奇特、或令人感动的故事，把孩子们带进一个美妙的世界里，在享受奇妙的世界里感受到课外阅读的**。
2、设立班级“图书角”。创设一种浓厚的“书香”氛围和激动人心的“书林”境界，让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣感，在本班设立了“图书角”，其中的图书主要**于班里的每个学生，有些是学生捐的，有些是家长捐的。每天学生来到教室或放学前回家时，可以自由地选择自己喜爱的书，在教室或带回家中阅读。
有时可以也带些学生参观学校的“图书室”，让学生感受到书海之浩瀚，读书之乐趣而激发读书之渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
3、展示成果，巩固学生阅读的激情。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”教师要为学生搭建展示他们课外阅读成果的平台，进一步巩固学生课外阅读的兴趣。如利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会，评选“背诵高手”；每月开展讲故事大赛，评选“故事大王”；举办手抄报竞赛，评选“优秀编辑员”；开展“小导游”活动，让学生谈天说地、谈古今来。同时要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
这是一本好书，一个个社会现实中的实际生动的例子使全书鲜活，充实，激起我去对现实的关注，对现实的思考，并在这关注思考中，令我专注地读下去。
《给教师的一百条建议》心得体会
给教师的一百条建议 心得体会。暑期我为职称面试做准备，在网上搜索资料遇到这样一个题目 你最敬佩的教育家是谁？为什么敬佩他？我把认识的国外的 国内的 古代的 近代的教育家，放我面前一一欣赏，印象最深的是苏霍姆林斯基，我感动于他高尚的人品，感动于他给我工作的具体指导。苏霍姆林斯基是苏联杰出的教育理论家和...
《给教师的一百条建议》心得体会
这一段时间，利用工作之余，读了 给教师的一百条建议 本人受益匪浅，其中有许多条建议引起了我深深的思索。苏霍姆林斯基说 在我们的创造性的教育中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一 这句话引起了我的共鸣，我觉得转化后进生很难，除苏霍姆林斯基所提倡的引导学生阅读引起转化外还可以采用以下的几个方法 一是 努...
《给教师的一百条建议》心得体会
尹庄浊玉小学冯秀娟。给教师的一百条新建议 这本书不是滔滔不绝地论述大道理，也不是凌驾于教育理论的高空上，只是 随风潜入夜 式地滋润我们普通教师的心田。我静心地阅读着，潜心地思考着，用心地记录着，然后小心地表达一些自己的感受。这些想法可能还是特别幼稚，但是我不跟他人比较，只是自己体会，还需要自己内化以...