根据学校的要求，学习了《给教师的一百条建议》，这本书读起来非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关，不是讲一些生硬的大道理，而是提出切实可行的解决方法，对教师有着指导和借鉴作用，学习《给教师的一百条建议》的心得体会。在科学技术迅速发展的今天，很难听到学校管理者赞美老师，同事之间可能也难的相互赞美，赞美学生我们也做得很少。
苏霍姆林斯基说《学会赞美真的很难》，其实凡是受到过别人赞美的人，都曾经感受到甜蜜，相较于受到指责，人们从心底渴望自己所作的事情受到他人的夸奖，可是为什么人们那么吝啬赞词？难道学会赞美真得很难吗？其实赞美他人说难也不难，一两句轻轻的话语，配上一幅与赞美相匹配的表情即可，那么简单的事情人们为什么不做？
我们的学生需要赞美，也许无数的孩子在心里说：“老师，请把美好的笑容带到学校，请把训词换成赞美吧！”不管是学困生还是优等生都是需要赞美的，也是渴望受到赞美的，心得体会《学习《给教师的一百条建议》的心得体会》。
对于学困生更是如此。一直以来，他们听到的都是老师同学甚至是家长的负面评价，才使他们厌倦了学习，如果能多一些肯定，多发现他们的闪光点，让他们对生活充满信心，那又将是怎样的人生。最后跟大家共勉这样一句话，“赞美别人是举嘴之劳，被赞美的人将受益终生。”
学习《给教师的一百条建议》心得体会
学习 给教师的一百条建议 心得体会。学习 给教师的一百条建议 心得体会。给教师的一百条建议 每一篇文章，每一句话都写出了作为教育工作者对教育事业的感悟和自我警醒。可以说，这本书为我打开了一扇心门，仿佛一位素未谋面的好友与自己促膝谈心，没有板着面孔的故作高深的说教，有的只是时而会心的一笑，掩卷沉思，满...
2019《给教师的一百条建议》学习心得体会
一 在复习时要有一定的次序。所谓的次序是指按课时或单元进行复习。不能杂乱无章，使学生摸不着头脑 不能 牵着学生的鼻子走 如果学生被动地复习，是否有成效就可想而知了。二 在复习时应分类型进行。把学生学过的知识分为几个类型，不同类型的内容可以用不同的时间段进行复习。让学生自己做到心中有数 什么知识掌握的...
学习《给教师的一百条建议》的心得体会
学习 给教师的一百条建议 的心得体会。前苏联著名教育家苏赫姆林斯基的 给教师的一百条建议 是青年教师必读的教育读本之一，每一条建议都包含深刻的哲理，每读完一条建议都要停下来回味一番。他的话语严肃认真 节奏较快 极富感染力，这让我很清晰地感受到他对待教育的态度 热情 严肃 执着。而这样的态度决定了他对...