20xx年12月26日至20xx年１月３日，我有幸在苏州大学参加了新密市名师班的培训学习。能聆听教育专家的讲座，能和郑州市其它名师进行交流学习，心里特别高兴。培训共分三部分：
第一部分聆听教育专家讲座；第二部分参观苏州第十中学、和金鸡湖校区；第三部分参加沙龙，交流学习。通过这次培训学习，我从中学到很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的教育理念，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更热衷于教育事业。通过这次认真的培训和学习，我感到收获很大，有如下的心得体会。
第一部分聆听专家讲座。
我们共聆听了刘电芝、陈萍、黄辛隐、黄厚江、韩建光、刘洪、于洁、柳袁照等教育名家的讲座。
给我印象最深的是一位美女老师于洁，于老师是一个被学生称为“天使老师”的诗意追梦人，在她从教的二十一年班主任工作中，用纸条和家书的形式为学生和家长写下了二十一万字的傅雷家书式的文字。一封信、一段情。沟通你我的内心，我是小草你同露珠，渗入我的内心，于老师用她的一字一句表达着对学生的爱，对教育的热爱。
用她的一言一行诠释着“有一种幸福叫教育”。于老师是一位美女，更是一位诗人，也是一位孩子的好老师好妈妈。
陈萍教授给我们讲了一位名师的教育情怀和成长之路。在陈萍老师在做讲座之前，就已经了解她是一位非常优秀的特级教师，又漂亮又能干。当陈老师走进我们的多功能教室时，大家都不由得发出惊讶之声，确实气质不一般！
讲座的开场也非常新颖，以一个小小的心理测试，调动了大家的积极性，同时让大家在活动中体验到了价值观与情感因素的重要性。一连串小小的选择题引发了许多的思考，由此展开了教师职业生涯设计与专业发展的话题。
机遇总是垂青有准备的头脑，从陈老师的讲话中，我们感受到了她的才华横溢，领略到了她的专业风采。就仿佛有些人生来就是做教师的，有些人生来就是精彩的。几十万的日记，到一篇篇高水平的**发表；从有效的课堂教学，到编写江苏省语文、思品教材；深入的反思，不断的学习，谦虚、严谨的工作态度都令人折服。
刘电芝教授是苏州大学教育学院院长、应用心理学研究所所长、苏州市心理学会理事长、江苏省心理学会副理事长、教授、博士生导师，兼任鞍山师范学院客座教授和苏州科技学院兼职教授。刘教授给我们做了《学习策略研究》的报告，听过之后，对我的教学中学习方法的研究的应用指明了方向，让我在今后的教学中能有意识的采用恰当的教学方法和策略运用于教育教学当中，给我以指导。
黄辛隐教授从心理学的角度给我们讲了教师的职业幸福感，通过生动的小故事，有趣多样的活动，直观贴切的**等给我们展示了什么样的老师是幸福的老师，什么样的老师是受学生欢迎的老师。
黄厚江教授是全国优秀语文教师，它的“本色语文”、“语文共生教学”在全国具有广泛的影响，他所提出的“享受语文课堂”的教育理念在本国意义深远。他从自身的实例点点滴滴渗入讲话中，告诉我们应该做一个什么样的老师，做一个什么样的人，做一个怎样生活的人。
韩老师是江苏省教研室主任，专门负责课题研究工作，韩老师从怎样做好一个课题，从方法、过程、课题研究等方面对我们课题的申报、研究、以及评价标准等做了细致详细的讲题，给我们课题研究中遇到的问题进行了指导，让我们在课题研究方面受益颇多。
给我印象深刻的是刘洪老师，刘老师是一个英语老师，讲课生动活泼有激情，深受学生爱戴。他的讲课风格很有特色，能够感染他身边的每一个人，和阳光的人在一起，自己出变量明媚起来。让我们知道了课堂原来也可以这样上的。
带给我们耳目一新的感觉。
这些教育名家的讲座升华了我的思想，提升了我对教育教学的认识。使我反思自己的教学工作。
二、参观了苏州中学、金鸡湖学校。
提到苏州中学，首先想到柳校长。柳校长是苏州第十中学的校长，是一位诗意校长。出了多本诗集，柳校长把校园改建成一所园林学校，具有诗情画意的学校。
柳校长从情怀，担当、诗意三方面给我们讲解了苏州十中的历史、发展、以及学校的发展，柳校长是一位具有诗意情怀的领导，也一定深受老师和学生的爱戴吧。
金鸡湖学校是一个建校时间短，新发展起来的学校，给我印象最深的是学校的文化建设，从一个个小细节上彰显出学校的管理先进，学生的学习环境、生活环境特别有特色。只是时间有些短，不能深入了解学校的管理模式、管理经验，感觉留有遗憾。
三、参加沙龙、交流学习。
本次学习最有收获的是参加成向荣老先生的讲座和沙龙，一睹老先生的风采。成老先生是国家督学、江苏省教科所原所长。
成老师讲座《核心素养的召唤和我们的应答》使我受益颇多。核心素养是当今中国教育改革发展的一大主题，也是世界各国教育改革和发展的共同主题。
其实很早以前，联合国教科文组织就提出，每一个社会成员都必须不断实现四个“学会”——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。有人把这四个“学会”比作四根支柱，我认为这四个“学会”就是核心素养，比作支柱说明核心素养是具有支撑性的。20xx年，联合国教科文组织在此基础上又提出第五个“学会”——学会改变。
时代在改变，社会在发展，我们的教育当然要改变，课程和课堂也要改变。只有改变，才能主动适应社会发展。核心素养究竟想让我们干什么？
其实也是让我们学会改变。学会改变，重要的是改变自己。
在我看来，核心素养的意义非常重大。因为现实情况是，我们的教师往往不太会改变自己。那么，我们的教学改革究竟该怎样改变呢？怎样在核心素养的引领下改变呢？
第一，课堂教学要有人的身影。
第二，核心素养是综合素养，既要有学科核心素养，更要有跨学科核心素养。
第三，以学为核心已经成为教学改革的一个法则，必须在课堂教学中坚决落实。
学会学习体现的是学生的主体性，只有这样，才能让学生的核心素养得到培育和发展。而这一切的关键，是学生甚至教师都要学会改变。
这是有始以来我听到的最精彩的讲座，带给了我最强的心灵震撼，她的人生仿佛是一本有价值的书，让我们得到了启迪，给我们指引了成长的方向。或许我们永远也达不到她们那样的高度，但是她们的精神永远值得我们学习。
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