“学课标，通教材”培训心得。
李元中心学校贤友小学史纯珍。
今年小学数学全换成了新版教材，手拿六年级新版教材，我发现新教材内容编排与实验版不一样，有四年级的学过的旧知识，有六年级下册的新知识，知识点也进行了拆分，比如“分数除法和比”实验版是在一个单元，新版拆分成了两个单元，而且每个单元内容呈现上也发生了变化，把以前旧教材中的一些知识点编排进去了，比如分数乘法的意义，数学概念的总结语。新版把实验版和旧版有机的进行了整合。我每天一有时间就去研究课本，我们学校没有定教参，对教材中的一些知识点不能很好把握，我困惑了。
教材培训的春风吹进了我们学校，使我有幸参加了这次教育局组织的教材培训。
9月12日-14日为期两天半的学习，使我对新教材有了通盘的认识。
首先张晓刚老师从教材的内容变化、编排特点上给予了指导。
1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
比如“鸡兔同笼”问题，原来在五年级上册，现在到了三年级下册，目的是让学生明白其原理，不是让学生用方程解；再比如“植树问题”四年级学生学起来比较费劲，五年级学生学起来就比较容易多了，所以把“植树问题”放在了五年级。
2、加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出整理的线索；引导学生自己整理、总结；加强知识间的对比、沟通。梳理知识是方法的整理，查漏补缺。 3、注重体现数学背景知识。
比如：课本中的“你知道吗？”
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
比如：每一册解决问题中都给出了完整的解题步骤，从阅读与理解---分析与解答—回顾与反思。引导学生发现问题、解决问题，从而培养学生解决问题的能力。
5、注重方法、规律的梳理总结。
原来旧教材是一段话，现在是挖掉几个字的一段话，有一些传统的东西又沿用了，书上告诉你怎么教了。
6、练习的层次、功能分明。
针对性练习；带着练的内容；为后续知识学习做铺垫。比如：练***现了多余条件练习；国情教育练习；环保练习；生物知识练习等等，渗透德育教育。老师首先要把练习读懂，明确训练的目的性。
其次张晓刚、赵伟两位老师对4～6年级的教材进行了通盘讲解。每一册每一单元都从教学内容、教学目标、主要变化、具体编排以及教学建议进行了讲解，使我们对每一单元有了清晰的了解，从而准确把握教学目标、重难点及学生的特点进行合理的教学。
最后，两位老师又带着我们解读每一例题的教法及学法。对每一课练习的疑难问题，编写意图，教学建议，内容结构给我们进行了分析讲解，及每一节课的练习题，都给我们做了合理的分析和建议。真是对这册教材事事巨细的给我们做了解读，使我们在教学中找准了支点，把握准了方向，能合理的使用教材进行数学教学。
通过专家对教材的解读，我不仅对新教材编排意图有了进一步的了解，而且对教材中每一个例题以及对应练习有了深刻的理解，知道如何去钻研教材，如何去上好每一节课。在教学中应培养学生的哪些能力，去渗透什么数学思想。
总之，通过这次数学新教材学习培训，我对教材有了更深入的把握，更高层次的理解。相信我今后的教学会更上一层楼。
2014年9月14日。
学课标，通教材”
培训心得。史。纯。珍。
李元中心学校贤友小学。
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