刁燕燕。
可是，也不知道什么时候，有些老师就像是课堂上的“消防员”，学生哪方面出了问题就火速解决问题，应接不暇。其实，老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制，就会让班级里的同学们人人有事做，事事有人做！
实行班级小组自主管理，充分调动了学生的积极性、主动性、创造性，老师角色转为“总监”，学生成为班级管理的“主角”。
在一次公开课上，说到英国著名作家说过的一句话，一时忘了这个作家的名字，一连将此句话重复了三遍以上，可怎么也想不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实，当时只要拐一个弯，换个角度，改口说：
“一位英国著名作家说过—”不就行了吗？也可以把包袱丢回给学生，给他的学生猜猜这句话是谁说的，猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。
课堂是人的课堂，要把学生当作人来平等对待，要以一颗宽容的心允许他们犯错误，然后正确地引导，富于教育机智地处理问题。
读《教育智慧从哪里来》心得体会
读了王晓春的 教育智慧从 来 了解到，王晓春原是北京市一名语文教师，退休之后投身教科研工作，近一年来由于其分析入理 科学严谨的案例点评，在上教育论坛迅速成为教师们的 引路长者 广受一线教师的赞誉与尊重。其中，王晓春在教育 班主任论坛开设的案例点评专栏受到了众多友的极大关注，成为班主任论坛的一大亮点。...
读《教育智慧从哪里来》 心得体会
读 教育智慧从 来 心得体会。这个学期我们学校开展 生命因悦读而精彩 的活动，学校为老师们购买了阅读书刊，这本书的名字是 教育智慧从 来 由于手头工作忙，所以这本书我才读了一小部分。虽然读的内容不多，但我读书一直有个爱好，那就是喜欢品味其中的好词好句。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固...
教育智慧从哪里来读书心得体会
苏霍姆林斯基说 人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。这本书与以往的一些教育书籍有所不同，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性。整本书读完，我最深刻的体会是作为教育...