在认真的拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《教师的时间从**来。，感触颇深，也受到了很大的启发。读着此文，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津，让人有一种豁然开朗的感觉。
很难想像几十年前的教育理论在二十一世纪的今天，在这个日新月异的年代还有如此深刻的教育实用意义。难怪他要成为广大教师心中追寻的偶像，成为教师心中的指明灯。
是啊！一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、照顾孩子的生活起居、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，制作各种操作材料、每次上课都要准备很多的材料等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来学新大纲、写文章；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。
这正是我迫切解决的问题，带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
看了后真的对我帮助很大，这段话发人深省，让我在思想上、观念上有了转变，从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的学科中，使教材里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。苏霍姆林斯基还举例说，一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。
听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：
“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：
您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：
“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
”她居然用一生来备课，而这个课题才准备了15分钟，多么了不起！看到这里我感触非常深，我认为像这位历史教师这样的人，每个学校都不多见。但像我们身边的一些骨干教师，从来没有听到过她们抱怨没有空闲时间。
她们总是那样精力充沛，做什么事都风风火火、雷厉风行。有时上级领导来听课，头一天晚上才通知她们，但她们总是那么从容。我想她们之所以能把课上得那么精彩，正象那位历史历史，就是因为他们平时都爱学习，都喜欢读书，有终生学习的理念，用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧，这是厚积薄发的必然结果。
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