心得体会信息技术在学科教学中的利专心得体会心得体会利专教学学科信息技术。
信息技术作为现代科技革命的基础和核心，已渗透到教育教学的各个领域，极大地影响和改变了我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思惟方式，为教育教学的更大进步提供了坚实的技术基础。面对滚滚而来的信息化浪潮的挑战，我们如何采取对策应战，以跟上时代前进的步伐，这是我们每个教育工作者必须认真对待的题目。我们应当加快实现教育的现代化，增进教育思想观念的现代化、课程体系教学内容的现代化和教学方法与教学手段的现代化。
国内外大量的实践证明，以信息技术与学科教育的整合为主体的教学手段的现代化，是最有益于学生学习的手段，是学生学习利用现代化的技术获得信息、处理信息、探索研究、解决题目，进而培养创造型人才的最有益的手段；是有益于转变教师的教育思想和观念，进步师资队伍的素质，增进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，进步教学效益、进步教学质量的手段；同时也是教师本身进修学习，展开教育教学研究的得力手段，熟悉学科教学中信息技术的特点，它具有：
1、强大的集成性现在，我们的知识天天都不断更新和扩充、进步技能以适应社会的发展，信息技术为人们对知识的需求提供了**。之前的报纸、广播逐渐被网络所代替，并且具有即时性、实时性，互动性、可视可见性等特点。计算机网络技术及多**技术信息传输量大大地进步，信息资源的再生和利用率也有了极大的进步。
计算性能够将各种**传播的信息有机地结合起来，加工和处理多种**加载的信息。由于采用多功能**技术，改善了信息单一的表示方法，并且通过量**信息的对人体感官的综合刺激，有助于知识的获得和保持。
2、发达的多**技术多**技术这一个语已风行全球。多**技术与信息技术的结合，构成多**信息技术 。多**信息技术是对文本、声音、图象、动画等信息进行综合处理的技术，它包括多**信息的传输、紧缩、转换和综合处理等。
我们可以以为，电视技术、可视**技术、**会议技术、多**计算机技术、光纤通讯和多**计算机网络等都是多**技术研制成果的利用。而多**技术的发展对学生从视、听等各个感官全方位刺激，使知识更轻易接受。
3、强大的超文本和超**技术超文本和超**是最近几年来提出的信息存储和检索方式，超文本是一种非线性地组织信息的一种先进技术。假如超文本中包括了其他**加载的信息，就成为超**。利用超文本和超**技术进行教学，可以按教学目标的要求，把包括不同**的信息的各种教学内容组成一个有机的整体；可以依照教学内容的要求，将各个教学资源组成一个整体；可以根据学生认知水平的不同，将相干的信息组合成一个整体，为学生提供理想的学习环境。
强化学科教学中信息技术的上风利用信息技术科学作为教学手段，传播知识信息，将引发教学结构、教学模式和师生之间的关系发生了变化。也就是说，将现代信息技术引入教学中，将使得教学方式发生变化。
1、辅助了课堂教学计算机辅助教学是将计算机作为教学工具，让学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学情势，它能够帮助教师进步教学效果，扩大教学范围，延伸教育功能。特别是多**计算机可以与传统的电教设备功能融为一体，将有关的教学内容按一定的结构，用文字、图形、动画、声音等情势显现出来，能使学生获很多重信息刺激。现代教育学的实践证明：
学生在获得知识时仅仅靠听觉，那末三小时后可以保持70%，三天后就仅能保持10%；若仅依托视觉，则三小时后能保持72%，三天后可保持20%；假如综合依托视觉和听觉，则三小时后可保持85%，三天后仍可保持信息量的65%。使用多**计算机进行辅助教学，可以在生动、有趣的环境中向学生说明一个概念或一种技能，使一些特别抽象的概念，通过形象、生动的解释说明变得轻易理解，从而激起学生的爱好，增强学生学习和积极性与主动性，进步教学效力。完）附送：
信息技术在语文教学中应用现状调查分析报告。
信息技术在语文教学中应用现状调查分析报告。
调查调研信息技术在语文教学中应用现状调查分析报告调查分析报告现状应用语文教学信息技术。
王华。摘要】随着信息技术的发展，信息技术与课程的整合已成为时代的趋势。那么，信息技术在语文教学中运用的怎么样呢？
本文通过调查问卷及对数据的分析、整理，着力研究信息技术与语文的整合的现状，并据此提出改进的建议和对策。【关键词】信息技术初中语文现状、分析现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多**技术在各个教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。
本次调查以初中语文教学为对象，通过调查问卷的方式，了解信息技术与语文课程整合的现状并发现存在的问题，进而提出改进的建议与对策。
1、问卷调查：
1.1 调查的目的：
1） 、了解当前初中语文教学中存在的一些主要问题。
2）、了解信息技术在初中语文教学中应用现状。
3）、对今后初中语文教学，特别是对信息技术与语文教学的整合中存在的问题提供改进的建议。
1.2 被试与取样：
本次调查对象为我校初中三个年级的学生，我设计了中学生信息技术认识问卷调查二份，全卷共设计了二十九个问题，本次调查共发放问卷237分，收回218分，**率92 %，其中有效问卷218分，有效率100%。
1.3 调查工具：
调查工具为：
信息技术在语文教学中应用现状调查问卷
2、现将本试卷的各个问题进行分析：
1、本次调查的学生中79%的学生家庭中没有计算机，这与我们这山区的学校实际情况相符。从另一个侧面说明，我校学生学习计算机知识主要依赖于学校的机房。
2、通过调查得知我校学生目前的操作水平一般的占53%，知道一点的占33%，其余的是很棒。喜欢多**教学同学占94%，无所谓占6%。认为多**教学增强了学生对学习语文的兴趣的占99%。
认为多**教学内容丰富，视觉效果、听觉效果更好的占100%。认为多**教学内容更丰富、有助学习，适合学习进度，提高学习效率的占98%。对课件使用的满意评价占98%。
3、通过调查得知学生没有不喜欢上多**课的同学。在课堂教学中经常使用多**教学的科目有语文、数学、外语、思品课。偶尔使用的有化学、物理、地理、历史、生物和健康课。
同学们认为课件制作水平很好，有实用性的占98%。同学们上多**课，注意力能够集中，不受课件中的**影响，认为运用多**增大了知识的信息量，省事省力，课程进度快。调动了学生学习的积极性，增强了学生学习的兴趣和认知能力，促进了教学质量的提高。
4、在调查中问到用多**教学与传统教学相比，认为更便于自己对知识的深入理解的占48%，有一些的占50%。在复习课中用多**教学比传统复习方法好占6
5、在调查中同学们还提出了宝贵的改进意见：
、继续优化多**。多**教学确实调动了学生的积极性和主动性，但在创造性上还应有所改进。
、多**课件要联系教科书，不可脱离教科书单一使用课件。
《信息技术在学科教学中的应用》培训心得体会
信息技术在学科教学中的应用 培训心得体会。信息技术广泛影响着整个社会，我们享受着信息技术带给我们的便利，我们在教育领域亦是如此。课件广泛应用于现代教学中，我自己本人也喜欢用课件来上课。在课件中插入 等形式，让我的课堂变得生动有趣，课件的形式上课比较受到学生喜爱，而且节省许多时间。不过在制作课件中总会...
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信息技术在学科教学中的应用心得体会
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