书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
小学一级数学教学心得体会 3 篇。
小学一年级数学教学要取得高效，必须从学生心理和生理特点出发。
下面是为大家准备的小学一年级数学教学心得体会，希望大家学业有成，工作顺利。
小学一年级数学教学心得体会范文 1
新课改已经进入全面的实验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的。
理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材体现。
了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页。
面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背。
景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与数。
学学习活动的基础。下面谈一谈我在教学实验中的几点体会。
一、联系生活，创设学生熟悉的生活情境。
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉。
接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就。
在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。
例如，在教学 0的认识的时候，我创设了这样一个情境：我先在黑板。
上贴了一只可爱的小猴子，并对学生说： 猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以奖励给它两个桃子。 说的同时，在小猴子面前贴上一个**子和两。
个新鲜的大桃子。 小朋友你们看，小猴子是不是很开心呀？ 接着小猴子。
就开始吃桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让学生观察：发现。
专注下一代成长，为了孩子。
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了什幺？(发现盘子里只剩下一个桃子了。)我接着问： 可以用数字几来。
表示呢？ 学生答： 可以用 1来表示。 然后我又取下一个桃子，并说：
小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢？小猴子不知道了，小。
朋友们让我们来帮助小猴子解决这个问题好吗？
二、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材只有用新的理念。
分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教。
材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数。
学的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。
例如，在教学一年级上册数学第 54页上的第 5题时，我是这样设计。
的：先让学生把图上的文字读一读(左上图)，再分四大组讨论图意，找出。
解决问题的办法，在全班交流。接着有学生自己上来表演：一人扮演。
我 ，后面有 8人。(让学生随便上来，直到符合图意。)从而了解这队人。
分成哪两部分，然后让学生列式计算。这样问题很快解决了，不需要教师。
去讲解，都有学生自己完成，学生参与在整个学习的过程中，也使学生尝。
到了成功的喜悦。三、组织有效的小组学习。
作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有。
别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了教师一言堂的**，同。
时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合。
作和竞争意识，发展交往与审美能力。
在课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。但是，仔细观。
察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。
我们应该组织有效的小组合作学习。在讨论前要考虑各小组学生的实。
际情况，让学生独立思考，再在组内讨论交流，这样，每个学生都有思考。
的机会和时间。小组讨论的时候，教师要深入到小组当中，了解合作的效。
果，讨论的情况等等，从而灵活地调整下一个教学环节。
专注下一代成长，为了孩子。
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例如，在教学小学一年级数学连加、连减时，我大胆地把教材中的。
两个例题作了变动，把它们设计成学生熟悉的富有生活情趣的情境，使学。
生更容易地掌握。在教学例题后，我安排了这样一个环节：让全班学生分。
四大组讨论，每组创设一个情境，再让学生根据内容列出连加(或连减)。
表演形式：一人叙述，几人表演。
第一组：有 10只小鸟，先飞走了 3只，又飞走了 2只，现在有几只？
第二组：草地上有 4只小兔，跑来了 1只，有跑来了 3只，现在一共有多。
少只？第三组：河边有 8只螃蟹，爬走了 2只，又爬走了 4只，还有几只？
第四组：草地上有 7只小鸡，走掉 2只，又走掉 1只，草地上还有多。
少只？小朋友们表演得十分精彩，大家学得非常有劲。这样学生在小组合。
作学习中巩固了知识，又尝到了成功的喜悦。
三、运用生活，产生例题。
对于一年级学生来说，最喜欢游戏活动了，让学生在有趣的游戏活动。
中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快，大大提高学生学习数学的兴。
趣。例如，在教学加、减混合时，我把书上的例题改成了游戏形式，我。
先对学生说： 小朋友你们喜欢做游戏吗？ 接着，讲游戏的规则(先有 7
人在车上，接着下车 2人，再上车 3人)。然后，边放**边讲述：汽车。
从北厍开车了，(学生做动作、嘴里发开车的声音)吴江到了，停车(下车。
2人，又上车 3人)，汽车又开了。游戏结束后，让学生讨论后说说，现在。
车上有几人？有的学生说，现在车上有 8人；有的学生说，原来车上有 7
人，到了吴江下车 2人，又上车 3人，现在车上有 8人；有的学生说，从。
北厍出发时车上有 7人，到了吴江下车 2人，车上有 5人，又上车 3人，现在车上有 8人。我对学生的各种说法先表示肯定，然后让学生讨论，你。
认为哪种说法最好？再让学生说说是怎样知道现在车上有 8人的。学生在。
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游戏活动中知道：从 8人里面去掉 2人(要用减法算)，又多 3人(要用加。
法算)。这样学习加、减混合的例题，学生感到有趣、熟悉、自然，对。
数学的亲切感、兴趣感也自然产生了。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空。
间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独。
立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可。
能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的。
机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
小学一年级数学教学心得体会范文 2
数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学。
生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该。
在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教。
学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一。
些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然。
不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应。
是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从以学论教的理念出发，精。
心设计数学活动，让学生在参与中体验，在活动中发展 ，真正体现以学。
生主体实践活动为基础的有效课堂教学。
1、给学生提供动手实践的机会，变认真听数学为动手操作数学 。
学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在做数学。
的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发。
展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数。
学活动的重要方式。
新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从。
生动的直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好。
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组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必。
须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直。
观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从某种意义。
上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏。
着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方。
面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供。
自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数。
学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索。
的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟 ，教之道在。
于度 ，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关。
系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放。
得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热。
闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充。
分的发挥。3、合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大教师都在。
积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。但有的合作学习只流于形。
式，把合作变成了合坐 。要实现真正意义上的合作交流，除了要认真。
进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，具体实施时应注。
意：一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作。
交流应以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探索、独立思。
考的基础上进行。没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。三。
是合作交流并不仅仅是学生之间，也是师生之间的互动交流，因此学生不。
仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。
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