华宁六中王平。
2018年3月11日，我参加了省中考化学研讨会，主讲老师是昆明新迎中学刘老师。刘老师在自己研究的基础上，再结合我市实际进行了深入分析省试卷和昆明市试卷，我受益匪浅，有了自己研究的方向。主要有以**会：
一、认真分析学情、合理制定计划，阶段有所侧重。
在制定复习计划时，要以化学教材为依托、以课程标准为准绳，以历年中考试题为依据，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。并要注意时间上的调控，不要前紧后松，合理搭配时间。同时，还要注意对学生具体情况的分析，对不同阶段的复习，有所侧重。
由于初中化学才学一年时间，我校基本上都是在三月末完成新授课的讲解。那么，在剩余的两个月里，要完成复习，如果没有科学合理的复习计划，复习的效果不言而喻。
第一阶段单元过关，主要是夯实化学基础知识，对在复习中进行知识迁移和知识的拓展延伸。该阶段大致进行一个月左右。
该阶段，在复习教学中主要是进行 “扫盲”， 以教材为主体，结合新课程标准，让学生打下稳固的基础。在这一阶段，我先带领学生复习一下基础知识，再利用知识点小考卷考查学生的掌握程度。并对中考可能出现的知识迁移和相关联的知识进行串连，如在复习第一单元时，实验部分的复习。
我先把基础的知识先复习一下，再对该知识进行拓展。在讲述玻璃棒的使用时，它的作用常见的有搅拌、引流、转移固体等作用。但在生活中哪些物品充当了相应的角色，并联想到过滤、蒸发中，若不用玻璃棒会引起什么样的后果，同时，根据这些知识点，又想到生活中，学生在利用二氧化碳做实验时，如何能快速的得到二氧化碳呢？
为问题，引出除了用酸和大理石反就外，还可用可乐中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向学生提出疑问，让学生归纳总结，得出答案：放在热水中、振荡或可以在可乐中放入玻璃棒等固体，都可加快二氧化碳逸出。
与此同时，让学生找出这些做法可行的原因。
第二阶段专题复习和第三阶段强化训练，计划在六月初完成。主要是构建知识网络， 完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。注意化学知识与生活知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、生存与环境专题、开放性问题、**性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对试题的理解能力。
在第三阶段中，重点是让学生把基础知识串联起来，综合解答试卷**现的问题。并对学生在解答试题时，如何正确的安排时间进行指导。这里，我主要以模拟试卷定时测试的形式考核学生的掌握程度。
并精批精改，提醒学生补漏，为中考的成功，奠定基础。
第四阶段考前指导。在剩余的时间中，进行试题分析、应试指导、在进一步进行查缺补漏等。
对于化学用语的书写要注意书写的规范性，如钙元素符号，写的钙不像钙，铜也不像铜，还有字母的大小写，注意角标要比字母小等细节。
而对于中考中的实验**题，则要注意从提出问题、猜想假设、设计方案、实施实验、反思与评价和表达与交流环节进行相应训练。让学生在解答试卷时，要有连续性、有序性，前后呼应。
二、关注社会生活、聚焦社会热点、联系化学知识。
在近年来的中考试题中，在选择题，填空题、简答题和思考与感悟题中，常常聚焦社会的热点问题，因此，在复习时，注意把握中考热点问题是非常重要的。如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。
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