2024年临沂市信息技术与初中化学课堂教学深度融合研讨会。
学习心得。长城中学。
2024年3月两日，我有幸参加了临沂市信息技术与初中化学课堂教学深度融合研讨会。此次会议分为三大环节：一、模范教学；二、评课及交流；三、微课展示及陈主任讲话。
一、三位老师的示范课：
27日下午孟庆侠、李佳玲、刘跃华三位老师展示了《构成物质的粒子》《碳和碳的氧化物》《酸碱盐的化学性质》等三节复习示范课，各有特色。如孟老师用到模型设计，使抽象的微粒知识具体化，让学生认识更加深刻；刘老师更是推陈出新，在复习课中采用趣味实验引入，使复习课上出了新鲜感。
二、县区教研员评议课及教师代表发言：
28日上午，由兰陵、兰山和沂南的三位教研室主任进行课例点评。让我对上午的课有了更深入的认识，也对三位老师深厚的教学功底更加佩服。评课结束后由去年中考中成绩优异的学校教师代表发言，分享经验：
1. 研究中考，明确目标，把握方向，强化基础，注重提升。
2. 不搞题海战，注重典型例题分析，变式练习，注重化学思想方法的渗透。
3. 重视备课，回归教材但不是“炒冷饭”，落实精讲精练。
4. 复习课重视知识网络结构的构建，使知识系统化。
另外，让我感受颇深的是几位交流的老师均强调“合作”。不是指学生的学习合作，而是日常教学中，教师之间的合作交流。合理的竞争奖励机制，使得老师们不被迫各自为营，而是积极交流，共同努力，出谋划策。
成就学生使每位教师的心愿，而这绝不是单凭某人一己之力就可达到的，取长补短，共同进步，才是“捷径”。
三、微课展示及陈主任讲话。
陈主任结合教师代表的发言对近年中考化学学科做了回顾及试卷分析及复习方向指导，对备考复习颇具指导意义。下面对本次中考命题分析整理如下：
1、化学部分的命题严格依据《课标》、《考试说明》，同时依托我市现行使用教材，对教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题命题原则：a、检验学生是否达到国家要求的毕业水平，这要求试题命制需注重基础；b、为学生升学提供依据，试题需要有一定的区分度和难度梯度；才、努力体现初中化学学科思维，检验学生学科素养，体现化学学科特点、功能与价值；d、侧重对化学学科核心内容的考查，重视检验学生科学实验和**能力；e、注重分析问题解决问题能力的考查； f、渗透学生在情感态度价值观方面的发展；g、力求原创、简约。
3、内容比例同去年：基本概念原理30%，元素和化合物知识36%，实验**18%,计算16%。五个一级主题在各方面综合体现。
4、试卷结构同去年，不再提供样卷。难度由易到难占比：6：2：2。
通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习；教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。
总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！
2024年3月29日。
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