读《第56号教室的奇迹》心得体会作文

发布 2024-01-14 05:45:13 阅读 6630

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动,书中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学,用他那一颗炽热的爱心,创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊,而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我,我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

书的原名就叫teachlikeyourhair’sonfire,是自序《教室里的火》的主题提炼。雷夫老师自己也说:“如果我能如此投入教学,甚至连头发着了火都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的。

从那一刻起,我下定决心永远全心全意投入教学中。”作为英语老师,我非常想知道自己应该向哪个方向发展,怎样才能教育好孩子们。雷夫老师给我指明了这条路,即全心全意投入教学!

在后文中,他也提到了,每每听歌的时候,都在思考学生演奏这首歌的可能性,他妻子也在凌晨三点多的时候突然抓住他:“×歌可用来当××幕的配乐……”这样处处为孩子着想,想着如何能让孩子全面发展,即使先天略有不足,相信也是可以弥补的。入迷,是一种境界,即便如茅盾先生说的,像“香菱学诗”那样功利地入迷,也会带来一个美好的结局。

所以,我打算,在教学之中,时时提醒自己:“把所有注意力都放在孩子们身上,注意到每一个孩子的表现和表情”。从而了解孩子,并在孩子最需要的地方帮助他们。

在课外,如果能够无论在做什么的时候都想着:“孩子们会不会喜欢这个;这个能不能辅助孩子们学到更多的东西……”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的规律,让学生发展得更好。这样开始时可能会有些别扭,但习惯一段时间,我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展而做每一件事。

曾几何时,我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨,曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的回报而牢骚满腹,曾几何时我们也在羡慕那些工作时无所事事的人,那此时不妨请用心来读一读此书,他会让你为自己的种种不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所说:“当一位好老师是世上最难的工作。

”的确相同面积的教室,有的显得很大、有的显得很小。而决定教室的尺度——教师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。

是呀,你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔,变成一个任由孩子们自由舒展,健康成长的乐园。

反复阅读此书让我深深地觉得雷夫老师真的是位好老师,是一位深受学生喜欢,受家长爱待的好老师,他用自己的言行证明了自己的价值,哪怕是获得了诸多的荣誉也不离开自己的那间教室,他深爱着自己的孩子们,用心去对待孩子出现的每一个问题,时刻以学生的利益为前提。雷夫先生说的好:教书是件苦差事,但成果却是甜美的,因为你丰富了孩子的一生。

教师的任务为何?学生踏进你的教室,可以学到什么?可以带走什么?

你自己要坚强,才有资格期待学生不被挫折或失败击倒!只有你自己勤奋不懈,才能要求学生努力用功!

对于现在的应试教育,尤其是中学阶段一直让我们感到不是十分满意,仅用一个分数来评价一个孩子的一切未免有些太客观了。通过读此书我了解到在美国也信奉标准化测试,雷夫老师对于这个也像我们中国老师一样很不认可,但是他没有一味对抗,也没有一味顺从。他在教学上另辟蹊径,别人为了应试而教学,他是为了培养学生解决问题,为了学生终生学习受用的能力而教学。

所以尽管他没有题海战术,没有拿考试成绩让学生恐惧,但他的学生在标准化测试中表现都特别优秀。想想我们的考试制度,既然一个人不能改变制度,何不改变我们的思路?不为分数的教育反而能考出好分数,因为学生的能力养成了,考试分数何愁呢?

教育是一门艺术,需要精心设计,孩子的每一点进步都离不开**的精心指导。

有了身教的基础,再加上有理的说教,学生才会服从教师的教育,才会更加尊重你,这是我读这本书的第二个体会。雷夫艾斯奎斯20多年如一日,一直坚守在第56号教室。他是个在教育中能准确找到目标,从不偏离跑道的人。

他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切,还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧,拥有力量,所以他创造出奇迹。他不仅是位好老师,也是位好家长。他用他的文字处处提示人们,家庭教育与学校教育的不可分割性。

是的!学校教育离不开家庭教育的配合,对于自己孩子在学校的学习情况,家长要做到心中有数,最好的办法就是与老师经常沟通,然后对症下药,这样才能达到目的。对于老师提出的要求,家长要大力支持,如学校的活动,应积极鼓励孩子参与,若需家长参与的活动绝对不要推迟,这样既给孩子做榜样,也支持了老师的工作,同时让自己的孩子也拥有了一个良好的学习环境。

师者,传道授业解惑也。通过阅读《第56号教室的奇迹》,我深感到“为人师表”的重任,传道授业解惑,作为人师的职责不必赘述,在学生人生的十字路口,领航者对其世界观、人生观和价值观的形成和培养起着潜移默化的作用。而今,教师职责得到了深化,引导学生,告诉学生前面有一片绚丽的景色,你去努力吧,学生就朝着这个定位方向去了,继而培养出优秀的学生。

一个人可以一辈子不登山,但他的心中一定要有座山,这就是目标。这座山使你总往高处爬,使你总有个奋斗的方向,使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。而我们要培养出什么样的学生?

那就是:科学家的思维,外交家的智慧,军事家的勇敢,政治家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都展示了他们的勇气、毅力和热情,而这些正是他们的许多同辈所缺少的。

这些孩子勇敢地探索着那些很少有人走过的路,世道险恶时他们与人友善,别人放弃时他们令人难以置信地继续努力。这些孩子们不找借口,他们抓住机会,让遇到他们的所有人都看到了未来的希望。这不正是我们所有教师的期望吗?

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动,书中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学,用他那一颗炽热的爱心,创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊,而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我,我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。雷夫老师自己也说:

“如果我能如此投入教学,甚至连头发着了火都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的。从那一刻起,我下定决心永远全心全意投入教学中。”作为语文老师,我非常想知道自己应该向哪个方向发展,怎样才能教育好孩子们。

雷夫老师给我指明了这条路,即全心全意投入教学!入迷,是一种境界,即便如茅盾先生说的,像“香菱学诗”那样功利地入迷,也会带来一个美好的结局。所以,我打算,在教学之中,时时提醒自己:

“把所有注意力都放在孩子们身上,注意到每一个孩子的表现和表情”。从而了解孩子,并在孩子最需要的地方帮助他们。在课外,如果能够无论在做什么的时候都想着:

“孩子们会不会喜欢这个;这个能不能辅助孩子们学到更多的东西”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的规律,让学生发展得更好。这样开始时可能会有些别扭,但习惯一段时间,我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展而做每一件事。曾几何时,我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨,曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的回报而牢骚满腹,曾几何时我们也在羡慕那些工作时无所事事的人,那此时不妨请用心来读一读此书,他会让你为自己的种种不安分的想法而感到羞愧。

正如雷夫先生所说:“当一位好老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室,有的显得很大、有的显得很小。

而决定教室的尺度——教师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。是呀,你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔,变成一个任由孩子们自由舒展,健康成长的乐园。

师者,传道授业解惑也。通过阅读《第56号教室的奇迹》,我深感到“为人师表”的重任,传道授业解惑,作为人师的职责不必赘述,在学生人生的十字路口,领航者对其世界观、人生观和价值观的形成和培养起着潜移默化的作用。而今,教师职责得到了深化,引导学生,告诉学生前面有一片绚丽的景色,你去努力吧,学生就朝着这个定位方向去了,继而培养出优秀的学生。

一个人可以一辈子不登山,但他的心中一定要有座山,这就是目标。这座山使你总往高处爬,使你总有个奋斗的方向,使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。而我们要培养出什么样的学生?

那就是:科学家的思维,外交家的智慧,军事家的勇敢,政治家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都展示了他们的勇气、毅力和热情,而这些正是他们的许多同辈所缺少的。

这些孩子勇敢地探索着那些很少有人走过的路,世道险恶时他们与人友善,别人放弃时他们令人难以置信地继续努力。这些孩子们不找借口,他们抓住机会,让遇到他们的所有人都看到了未来的希望。这不正是我们所有教师的期望吗?

读《第56号教室的奇迹》心得体会

雷夫老师把一批批的孩子变成了 爱学习的天使 他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。作为一名老师,他给我留下印象最深刻的部分,是以数学的教学为例。正像文中提到的,数字的研究是门极端的学科,孩子不是爱它,就是恨它 好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科,没有语文那种诗意 气魄 伤感 欢乐,也没有音体...

读《第56号教室的奇迹》心得体会

读 第 56 号教室的奇迹 心得体会。读 第 56 号教室的奇迹 心得体会暑假里,我服从校领导的安排,假期里进行自我学习,我认真的阅读了 第 56 号教室的奇迹 这真是一本。好书,对我们一线教师最有好处。看了之后,我深有体会。雷夫,一个平凡。的教师讲述着一个不平凡故事。他在洛杉矶市中心一间漏雨的小教...

读《第56号教室的奇迹》心得体会

也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见,也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常,但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学,并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话,那么这位教师已经超越了这个单纯的职业,而将其上升到了精神层面,并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这...