也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见， 也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常， 但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。
雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模！ 雷夫每天在校工作时间十多个小时，早上 6：30 到下午 6：
00， 每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午 11 点钟到下午 2 点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上 6 点钟开始一直到下午 5 点钟，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。我们每一个渴望成为优秀教师的人，都应该向雷夫学习。
雷夫老师提倡的“学生道德行为培养六个阶段”的理论：第一阶段，我不想惹麻烦，靠惩罚起作用；第二阶段，我想要奖赏，靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于某个，靠魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则，靠自律起作用；第五阶段，我能体贴人，靠仁爱之心起作用；第六阶段，我奉行既定的准则，靠境界起作用。他深信：
着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。 感动于雷夫的同时，重新审视自己的教学，远不可及，激情、信任、爱心、毅力，这是我对自己的新要求，也是我拜读此书后最先想到的八个字，也决心以此为目标，用自己的热情去坚持，不求出现什么奇迹，但至少要让自己的工作充实无憾，留下痕迹，留下回忆！
雷夫老师25年坚守在56号教室，对那些移民家庭的贫困孩子进行品格的培养， 通过激发孩子对自身的高要求来成就孩子的一生；他坚持让孩子每天阅读，而不是为了测试、更不是做表面文章给人家看，而是因为喜欢书本才阅读；他坚持每个礼拜和孩子们玩“buzz”的游戏，不仅仅是做一些数学练习，而是把许多的知识整合在了一起；他坚持让56号教室的孩子每天运动，不仅仅是为了强身健体；他坚持每天早晨和孩子们一起解决问题，不仅仅是为了得到答案，而在于发现正确解答的过程；他坚持每个星期二让孩子们**电影？我想正是那无数个坚持，才缔造了56号教室的奇迹！而在这些坚持的背后，我们又分明地看到了雷夫老师那痴迷教育的疯狂，那对教育真谛真切的、深沉的领悟！
读《第56号教室的奇迹》心得体会
雷夫老师把一批批的孩子变成了 爱学习的天使 他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。作为一名老师，他给我留下印象最深刻的部分，是以数学的教学为例。正像文中提到的，数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它 好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意 气魄 伤感 欢乐，也没有音体...
读《第56号教室的奇迹》心得体会
读 第 56 号教室的奇迹 心得体会。读 第 56 号教室的奇迹 心得体会暑假里，我服从校领导的安排，假期里进行自我学习，我认真的阅读了 第 56 号教室的奇迹 这真是一本。好书，对我们一线教师最有好处。看了之后，我深有体会。雷夫，一个平凡。的教师讲述着一个不平凡故事。他在洛杉矶市中心一间漏雨的小教...
读《第56号教室的奇迹》心得体会
读 第56 号教室的奇迹 心得体会。让孩子变成爱学习的天使 关于教育的一书，虽然是国外的教育，但许多内容是与国内的教育相通的，是有很多方面的联系。第 号教室的奇迹 这本书很浅显易懂，适合我们教育工作者和老师看。与作者雷夫一样，我也是一名普通的教师。读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的 浪花 雷夫老师...