读《窦桂梅的阅读课堂》心得体会（读书分享演讲稿）
尊敬的各位来宾，大家好！借此机会，我想和大家简单点地聊一聊我最近读书，得到的一些启示。
毫不避讳地说，从大学毕业以来，我其实很少读书。因为平时工作忙，又不知道读哪些书才是对我的教学有帮助的。这个问题困扰了我很久，直到学校给我提供了帮助。
这一年多以来，学校给全校老师分科目购买了一些书籍，我们语文老师读的是《窦桂梅的阅读课堂》《新课标案例式解读》《给语文老师的新建议》这几本书。
其中，我最想和大家聊一聊我读《窦桂梅的阅读课堂》获得的一些感悟。读完了这一本书。有8个字给我留下了深刻的印象，那就是：“主题教学”和“深度备课”。
谈到主题，我们通常理解的主题是“单元主题”。但是我今天谈的“主题教学”不等同于“单元主题”。窦桂梅老师认为，主题通常表现为一些词语，这些词语既是文本的核心，又体现着某种精神生命的内涵。
书中也列举了一些优秀的课堂实录，来阐述主题教学。例如：窦老师在教学《三打白骨精》这篇课文中，围绕“孙悟空三次打死了白骨精，唐僧说孙悟空是无心向善，有意作恶”这一情节展开讨论。
窦老师最终引导出本课的主题就是“向善”两个字。学生懂得了：向善，不仅要有勇往直前和妖魔鬼怪斗争的勇气，还要忍受和排除来自自己同一阵营的好人的阻挠和误解。
宽容，理解，包容也是一种向善。通过本课的教学，一定会在学生心中埋下向善的种子。这便是：
主题教学。
我在书中还读到很多优秀课例，我想：这跟窦桂梅老师的深度备课密不可分。
窦老师在《谈深度备课》一文中说到：备三打白骨精时，她初读了教材和教参，通读了《西游记》原著和作者生平，选读了原著的相关评论，最后，才确定主题。她说：
这种以教材为起点，在深读教材的基础上，最大限度地开发一切可以利用的课程资源，达到教材解读的深度与高度，这就是：深度备课。在窦老师教学理念的影响下，我也尝试着进行深度备课。
在备课时，首先，我会细读文本，弄清楚文本说了什么。接着，我会仔细阅读教参。弄清楚文本想说什么。
然后我会结合本文进行知人论世。挖掘教材和教参中没有出现的内容，最后，才确定我本课教学的主题。我们学校希沃平台里的校本资源也会给我一定的帮助。
我知道：目前的我的备课深度还谈不上深度备课，但是我会在教学中一步一步去尝试。
腹有诗书气自华，最是书香能致远！作为xx小学的一员，与好书为伍，与经典为友，让阅读成为习惯。愿浓浓的书香充满整个校园。
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