社会情感学习心得体会

社会情感学习（sel）培训心得体会。

野鹤小学江志国

经过为期三天的（sel）项目培训学习，我对社会情感学习（sel）有了更准确的认识和理解，国内同行与英国专家给我们展示的同课异构精彩课堂更是给我带来了触及灵魂的震撼。仿佛给我打开了一扇窗，使我深受启发。社会情感学习（sel）项目不完全是一个新事物，它与促进人的全面发展理念是一脉相传的。

人的全面发展离不开身体，心智与情感的共同进步，而情感更是人性发展不可缺少的重要因素。社会情感是个人的全面发展的需要，更是社会时代与教育的需要。科技的进步与全球一体化进程的加快，对个人提出了更高的要求。

正确的认识、管理个人情感，理解个人价值，关爱他人，强化责任意识，构建与维持个人与他人、社会与自然的适当关系，善于沟通，能面对挑战等。都需要通过（sel）项目的实施来实现。社会情感学习的本质就是通过学校教育管理，（sel）环境的建设，在学校内外形成积极的人际关系和氛围，使学生获得对自我、他人、集体的正确认知和管理能力，培养自信心、责任感等，获得积极的情感体验，形成良好的人格与道德品质。

获得身心的全面发展。（sel）项目在学校课程中正处于发展阶段，每个教师对（sel）课程的认识和理解存在一定的偏差，实施的效果也不是很好。这次培训专家的授课给我们留下了深刻而直观的印象，对我们今后的（sel）课程的实施带来了新的启发。

在过去我对（sel）课程的理解就是思。

想品德课之类的道德品质教育，语文学科中渗透的人文情感，数学课程中的解决问题的方法之类的，培养学生的人生观和价值观，以达到促进学生学习兴趣的增加，学习成绩的提高等。对（sel）项目的重视程度不够高，开展方式也不对。通过学习才知道，（sel）课程的实施，主要根据七个主题（新开始、争吵与和好、想欺凌说不、向目标迈进、喜欢我自己、人际关系、改变），以活动的形式开展，把握好六个维度（自我认识、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理），通过教育管理，促进学生的社会情感学习，在活动中产生积极的情感体验，形成健全的人格，最终达到实现人性的完满发展的目的。

如何才能实现（sel）项目在学校得到良好的实施呢？这就要求学校要充分认识到（sel）项目实施的重要性，要构建适合（sel）学习的大环境，一切从学生为本，从儿童的视角来建设和美化校园，创办爱生学校。对教师进行（sel）技能培训，提高教师个人的（sel）思想理念和教学技能。

运用结构化的课程给学生传授（sel）学习技能。并对学生获得的社会情感通过多种方式进行强化，形成长期的影响。在（sel）活动中教师应彻底贯彻全纳、公平、和谐的理念，以生为本，充分尊重学生，营造一个开放，公平，安全的环境，对学生的活动进行管理和指导，让学生在轻松快乐的环境中获得社会情感学习技能，得到良好的情感体验，以实现学生的全面发展。

教师除了进行单独的（sel）活动课之外，在其他的课程中必须渗透（sel）课程的核心观念：全纳、公平、和谐，采用多种方式开展（sel）课程教。

学，促进学生的社会情感学习。当然，我的学习和认识或许都还不够，（sel）项目的实施也是一个长期的过程，为了孩子的成长，为了教育的明天，我愿意不断的学习与实践，努力推进（sel）项目的实施。

社会情感学习培训总结。

2015 年 12 月 10--13 日，我参加了教育部——联合国儿童**会社会情感学习 “sel”项目县级培训，虽然只有短短几天的时间培训，但是我收获颇多。通过聆听了各位老师对“sel”框架和校本教材的解读。我知道了为什么需要“sel”、 sel” 是什么等等一些社会情感的知识。

社会情感就是要通过学习管理、教育教学、家校合作等环境的建设，结合儿童发展的需要，在校内外形成互相尊重、理解和支持的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理意识以及知识和能力，从而培养出有自信心、责任意识的学生，并且让他们形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，获得身心的全面协调发展。最后对教师分组，进行相关活动，从中我又看出了“sel”项目的学习有必要性，它在我们的教育教学中占着它的特殊地位，是学生整体素质全面提高的一种教育思想。在活动中，教师们以社会情感教育的六个维度展开了自己的教学，使我受益匪浅。

作为一名教师，首先要具备良好的素养。一名优秀的教师，必须具备良好的专业知识及素养。只有具备良好的素养，才能以身作则，从而感染学生，使学生以自己为榜样，拥有一颗积极乐观的心态。

其次要平等地对待每一位学生。既重智又重德，尊重每个学生的人格，将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生主体性，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会，使每个学生在原来基础上得到生动活泼、主动和谐的发展。再次要具有健康的心理状态。

“你要教育学生成为什么样的人，你首先就要成为什么样的人”。所以教师要有心理容量，克服心理偏见，能够容忍学生的无知、宽容学生的过错，忍让学生的“挑衅”，扩展自己的精神世界；要能积极地悦纳自我，真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己，承认人是有个体差异的，允许自己不如别人；要永远保持稳定的情绪，要耐得住贫困和寂寞，经受得起挫折和磨难，能控制各种情绪和情感，具有顽强的意志、良好的品质，果断和坚持性、沉着冷静的自控力。决不允许将个人不幸转嫁给学生，将一己私怨发泄给学生；要保持乐观的心境，热爱教师职业，积极地热爱学生，每天高高兴兴地上班，高高兴兴地生活在学生中间，不断地追求事业上的成就。

一个伸手拥抱整个世界，敞开胸怀能够容下整个宇宙的教师才是学生心目中理想的教师。最后还需要具有爱心、耐心、恒心。社会情感学习的实施是一个长期、持久的工作。

教师拥有一颗爱心，爱学生，爱身边的所有人，长期坚持下去，定会使学生喜欢你，从而更好地实施情感教育。总之，我会把本次培训中所学到的知识，运用到即将开展的社会情感学习校本课程活动中，在提升自己专业水平的同时，让学生的身心得到良好的发展。

社会情感学习培训总结。

社会情感学习（sel）培训总结首先很高兴能参加本次教育部－－联合国儿童**会 sel 项目 2015 年度纳雍县县级培训，培训组的领导对这次培训进行了周密的安排，包括食宿也做了安排。经过三天的培训，我收获了很多，同时也对本次 sel 项目的基本情况有了初步的了解，认识了新同事新朋友，总的来说这是一次快乐的学习过程。通过这次培训，使我初步了解了“儿基项目”是从儿童的角度出发，关注儿童身心全面发展的一项重大工程。

对于今天短短一天的培训，给了我新的启示，也给我指引了方向，并重新燃起了我对工作的热情。我将以此次培训为起点，重新整装，找回自己，突破自我，做一枚“茶叶蛋” ，敢于打破自己，才能让自己“入味” 。在以后的工作中并以全新的姿态去面对我的孩子们。

帮助孩子们发现童年，并捍卫他们的童年，给他们找回真正属于他们的快乐。这次培训主要分为三天，分别就社会情感学习与项目介绍，社会情感学习视角下的学生，特殊需求儿童的社会情感学习，社会情感学习如何在学校实施，社会情感学习视角下的校长，家长的社会情感能力的提升，社会情感学习视角下的教师，校本课程，《校本教材手册》，关于校本课程教研计划制定，开展校本课程教学资源录制等进行培训。本次培训打破了以往培训方法，都是提出问题，让学员们在问题的讨论中去学习，总结知识。

在不断的讨论中去成长，最后本地本土的专家们再做深刻的总结归纳，从专家们自信的脸上，从学员们灿烂的笑容上，仿佛看到了大好的明天！总之，所有活动按照一定的计划步骤循序渐进来开展，并且取得了阶段性的成果，为了给孩子创建一个更加安全、快乐、包容并具有参与性的学习和生活环境，培养孩子积极地认识自我，形成良好的沟通能力，我校将继续准确把教育部—联合国儿童**会社会情感学习 sel 项目认真落实开展，对促进学生教师、学校的良好发展打下坚实的基础。三天的培训时间感觉很短暂，但是感觉喜悦而又充实，对今后的培训充满了期待。

经过培训，对社会情感这一项目有了更为清晰的思路，有了更强的动力源泉，这次培训给我的启发与经历是一笔永久的财富。

社会情感学习（sel）培训总结。

乐治镇中心学校黄梅。

为进一步加强教育部——联合国儿基会 sel 项目的实施，按县教育局的要求，我有幸参加了县教育局安排的县级培训，经过这次培训，让我对社会情感学习（sel）有了进一步的认识和理解，让心灵又一次触动和震撼。社会情感学习（sel）旨在提升学生社会技能和情绪情感方面的能力。它不仅解决了儿童们的物质生活，更是精神上的理疗，好像给我打开了一扇明亮的窗户，使我深受启发。

人的全面发展离不开身体、心智和情感的共同进步，而情感更是人性发展必不可少的终于因素。生活情感是个人的全面发展的需求，更是社会时代发展语教育教学的需要。社会情感学习（sel）的本质就是通过学校教育管理，环境上的建设，在校内外形成积极的人际关系和氛围，使学生获得从自我、他人、集体的正确认知和管理能力，培养学生的自信心、责任感，从而获得对自我的提升，获得积极向上的情感体验，形成良好的人格和良好的道德品质，获得身心上的全面发展。

此次培训收获很多，主要从以下几个方面的内容：一是社会情感学习（sel）学校实施的理念语实践问题反思，参培人员分享了成果与亮的，梳理了困惑与问题；二是解读社会情感（sel）力量框架、深化、凝练了对 sel 项目理念的共识；三是分析社会情感（sel）学校特征及支持策略、视角下校长素养、学校建设路径四是制。

定学校的教研计划。本次培训及时巩固和转化了国家级培训的成果，进一步提升了我们对社会情感学习（sel）是理论认识，达成了对社会情感学习（sel）项目的理论与实践方面的共识，提升了学校对 sel 项目的整体的规划与实施上的能力。我通过社会情感学习的培训学习，在以后的教育教学活动中应彻底贯彻全面、公平、和谐的教育理念，以学生为本，充分尊重每一位学生，营造一个开放、公平、和谐、安全的环境，对学生的活动进行指导和管理，让学生在轻松的学习环境中获得社会情感学习技能，得到良好的情感体验，以实现学生的全面发展。

当然，或许我的学习和认识还远远不够，sel 的实施是一个长期而漫长的过程，为了让孩子们能健康快乐地成长，为了教育教学的美好明天，我们一个不断的学习和实践，努力推进 sel 的实施，为孩子的成长不断地努力学习。为 sel 是实施作出自己的一份力量。

社会情感学习心得体会

社会情感学习心得体会

社会情感学习 SEL 心得体会

社会学学习心得体会

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