心得体会。
转眼间，一年的时间又匆匆而逝了，不知不觉中，我们已学习了将近一年的教学法，对于这一年的教学法学习，使我获益良多，虽然有痛苦，但也有快乐，我们都知道如果不经历付出，不经历痛苦，哪能看到收获？ 以前，我把教师这个职业看得太过简单，认为它只是课本知识的复述者，只是机械地转述者，认为是一门很容易就胜任的工作。然而，在学习了教学法之后，我觉得自己的认识好肤浅，好无知，就算是复述者，也不是单纯的机械的转述，需要强硬的专业知识功底，更需要灵活的，新颖的，独特的教学思路。
除了思想上了改变外，对于团队合作活动，也给了我很深得感触。
教学法多次的小组活动，使我意识到对于一个团体其关键性因素则是各组员之间的合作能力，组长的组织能力以及多次合作后所产生的默契。
1. 对于各组员之间的合作能力，在很大程度上，取决于各组员的团体意识。在每一个团体中，肯定存在着积极参与与消极对待工作的同学。
对于这一现象，参与是团结的前题，如果没有参与，何来的团结？所以对于这一问题，我们不应该用感性来看待这一问题，虽然心理上有些不快，但消极的对比带来的将会是更恶性的结果。我们应该采取“带动”策略，让消极对待的人在建议和带动的指导下，主动参与到小组活动中来。
只有这样，才能让各组员都真正的，积极的紧密的团结起来，达到小组活动的目的。
2. 对于小组长的组织工作。作为组长，也就意味着你是此次活动的组织者，策划者，需要掌控全局，协调好各方面，必须充分看到各组员的优缺点，再根据其优缺点分配任务。
这其实是一门学问，世上没有一个天生的指挥者，所以，担任组长，同时也代表你要多与其他组交流，取其精华，弃其糟粕。
3. 对于小组多次合作后所产生的默契。其关键在于，各成员的资源共享，思想共享，共同**，共同进步，其禁忌在于坚持个人主义，认为自己能力已到达一个顶峰的状态，不屑与人交流。
作为一个团队，最重要的就是团结与共同交流，所以，默契对于团队而言至关重要。
认知往往是隐匿在身体力行之后，成立小组讨论的目的在于提高我们的团队合作与交流的能力。只有我们亲身体验之后，才懂得合作的重要性。纸上得来的东西终会觉得是肤浅的。
合作不仅对作为学生的我们受用，对今后社会中的工作更具有深远的影响。
以上就是我在教学法小组工作中所获得的感受与感知。
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