【线上学习】刘燕工作坊。
学习《信息技术支持下的家校互通》心得体会。
白水小学杨李媚。
苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”处于一个竞争与合作的时代，处在一个教育信息化的时代，家校合作越来越显示出它的重要。
尤其是这次新冠肺炎的突然爆发，在这特殊的时期，利用qq,微信，微博，直播等利用信息技术进行家校沟通的方式就显得更加重要和有效。新的课程标准也提出，教师除了教育任务外，还要与周围其他老师建立良好关系，要与学生家长进行沟通与配合，在新课程背景下，利用信息技术支持进行家校互动已形成新的态势。一、网络信息化拓展家校互动的途径。
随着信息技术应用越来越普遍，“无网不胜”，孩子学习需要上网，学校教育也已入网，家校互动同样需要网络，实现教育技术现代化和教育信息化已成为信息时代教育的必然选择。目前，许多老师都在积极利用网络与家长进行沟通，及时提醒班级学生的情况，及时公布家长需要了解的事件。
不少学校已建立家校互动**平台，还有利用qq、微信等建立班级群，邀请家长们加入该群，由班级家委会成员担任管理员。家长们在群里自由讨论，有讨论辅导学业方法的，有交流育儿困惑的，讨论非常热烈。网络上家长们少了许多羞涩和顾忌，更少了时间的限制，话题谈得更加深入。
除了自由交流，家长们还组织了主题交流。管理员根据普遍存在的困惑整理成主题，定时在群内组织讨论。群内交流就是老师、家长之间的“头脑风暴”，这不仅仅是信息的传递，更是分享交流。
在平时和家长的沟通中，我也注重了解家长喜欢的**或者常用的网络互动软件，这样能帮助自己拓宽视野，从而寻找更多的家校互动形式。这种新形式的家校互动使学生、老师和家长之间的交流更加便捷，颇受广大家长群的欢迎，也更加及时有效地了解到每个孩子的在学校和家里的状态，有利于双方结合开展教育。
二、平等互动新理念丰富家校互动的内涵。
以往传统的家校互动理念中，人们认为学校是从事教育的专门机构，拥有受过专门训练的人员，是教育孩子的主体，而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。即使家长教育孩子的积极性很高，但不太懂得孩子身心发展的特点及认知规律，不注重教育方法的科学性，有的还不理解学校所采用的教育手段的意义，只是一味盲目的“望子成龙”。有的家长甚至连自身也没有意识到他们对孩子成长的重要影响，常常把孩子往学校一扔了事，学校有什么“吩咐”就照做，认为这样就算当好了家长。
事实上，教好孩子并不是这么简单的事。因此我提出平等互动新理念，家庭教育和学校教育一样要纳入到孩子的教育中，都是教育的重要组成部分。
如我们班里的部分学生家长由于平时工作较忙，观念局限，平时很少关注孩子的学习情况，虽然平时老师们总是极力强调家庭教育的重要性，但总有些家长不以为然。由于此次新冠肺炎的爆发，很多平时繁忙的家长有了时间，也有机会陪在孩子身边，陪孩子听课，监督孩子完成作业，每天都能看到孩子真实的学习情况，不少家长转变了观念，打**询问我该怎么申请qq号，怎么加入班级群，怎么提交作业，利用网络来关注他们的孩子。学校资源开放也为这项工作提供了有力支持。
在这段时间老师们的努力下，有不少家长转变了观念，在百忙之中也会关注孩子们的学习，对于qq群、微信群上发言多的家长，在直播课堂前进行表扬，有时也适时的表扬表现较好的学生，给学生一些小小的奖励，让学生和家长都能感受到老师对孩子的鼓励。其他学生看在眼里，记在心里，就会督促家长多参与到家校互动上来。提倡家庭教育与学校教育同等重要，这样也能使家校互动变得更深入、更有效。
不少老师开展家校互动的活动过程中，经历了老师唱“独角戏”的尴尬，也遭遇了家长冷淡的困惑，本着让每一个孩子发展的理念，真心诚意地和家长交流**，激起家长的共鸣，这样才能唤起家长主动交流的意识。依靠人的力量和智慧去充实丰富。只有教师和家长真诚平等地对话，才能真正实现促进学生发展的初衷。
学校教育是小学教育的一个大框架，而家庭教育的参与，才能具体到每个学生“因材施教”，家校互动的深化合作，有利于走出家庭教育的误区，将家庭教育和学校教育摆在同等的位置。三、两方面互换使家校互动更有效。
我们可以创设多途径进行家校联动，开展家庭教育。如让家长走进课堂或让。
老师走进家庭了解不同环境下孩子的状态，进而开展更全面，更具体的教育设计。让家长走进课堂，每次直播上课时我们都欢迎家长们跟孩子一起去听，让家长跟孩子进入课堂中实际感受，和孩子一起参与学习，直接感受新课程的教学活动。课堂上有意识的要求学生和身边的家长互动，“跟父母说一说”，“对父母讲一讲”，有家长的互动，特别是他们和自己的孩子一起学习、一起讨论、一起动手实践研究，这对孩子是一种极大的精神激励。
通过这样的线上教学，不但使家长对新课程有了更深入的了解，而且也使家校联动的开展更深入、更和谐、更有效。开学后，我还准备走进一些学生家庭，进行一些家访活动，依托学校社会、家庭、社会三方的努力，让教师和家长融入和熟悉三方的生活环境，更加体谅和理解对方。平时，根据学校办学和家庭教育的需要，家长们除了来校参加一些有意义的亲子活动、聆听课堂教学、**孩子们的自己主持的十分钟队会、参与家长会之外，学校还会特地在家长会上，与家长进行平等沟通，为大家在教育孩子方面指点了迷津，提供了更多的经验和可操作的教育方法。
这样的活动会给家长们提供很好的机会，让他们能得以了解孩子在学校的学习生活情况，同时也能向学校提出真实而诚恳的意见和建议。家校互动、合作，是给孩子们创造更多快乐的有效途径，办人民满意的学校。
这类活动有力家庭和学校对双方更加了解，进而对双方工作的理解，进而形成良好的家校互动关系。
总之，家校互动需要在平等友好的新理念下，以现代信息技术拓宽沟通平台，教师走进学生家庭，家长走进学生课堂，深化双方的合作，加深对对方的了解，形成良好的互动关系。
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