《一线教师如何做课题研究》学习心得体会。
彬州市第二幼儿园。
张晓娟。课题研究是是教师探索科学保教方法的途径，是教师专业发展的重要途径，是幼儿园提升保教质量的保证，也是园本研修的重要组成部分。为了提高教师课题研究的能力，我园组织教师参加了西安市经开三幼名师团队的《一线教师如何做课题》线上专题培训，让我这个课题新手茅塞顿开。
本次培训，为我解开了课题研究方面的许多困惑。
一、如何选题。
正确而又合适的选题，对课题研究具有重要。通过选题，题目选的好，可以起到事半功倍的作用。老师们就如何选题给我们进行了详细的讲解。
1.从自身教育教学中遇到的困惑中寻找问题。幼儿园教师会时常遇到各种各样的困境。
如幼儿对集体活动中老师提问的反映和教师的事先预计有一定差距，区域活动时，幼儿对教师提供的材料不感兴趣等。这些都是幼儿教师经常遇到的问题。但是，却没有一个现成的研究成果来帮助教师解决这个问题。
这时，教师就可以将这些工作中无法有效解决的问题作为研究对象。
2.从具体的教学情境中发现问题。幼儿园绝大多数的时间都是在与孩子的互动教学中度过的，因此，幼儿园教师做研究，重点要解决的就是教学过程中的实际问题。
而这些有待解决的实际问题往往是诞生于教学场景之中。教学场景就是这些具体、实际问题的发源地。因此，教师必需关注教学现场，对其作深刻分析，以挖掘其中有价值的问题。
这就要求幼儿园教师要有较强的问题意识，对问题具有高度的敏感性。
13.在与同事的交流研讨中发现问题。教师之间有关教育教学问题的**和经验的交流，也是小课题的**之一。
通过与其他教师的交流，我们会发现自身没有意识到的问题可能会被激发出来，成为课题的突破口。另外，通过交流可以了解其他教师的教育教学情况，将其和自身的教育教学情况作比较，也会涌现一些问题。
二、课题的实施。
课题的题目选定以后，接下来就是课题具体的实施过程了，课题实施过程中应注意以下几个问题：
1.确定研究进程。在明确了研究题目之后，教师应当将研究进程以行事历的形式进行呈现，一边帮助自己完整思考、梳理整个课题存在的问题和研究过程等，进一步明确研究方向和进程。
例如：某位我去年参与的课题确定了“利用绘本促进对幼儿良好行为习惯培养的研究”为主题的研究，需要在研究实施前将该主题细化为生活习惯的培养、行为习惯的培养、学习习惯的培养等具体研究内容，每个内容用一段的时间来落实。只有这样，课题研究的内容才具体形象、方式便于操作，效果也会明显，从而真正解决教育中的问题。
2.用研究成果解决自己遇到的教育教学问题。由于学前教育的特殊性，每个孩子都是一个特殊的个体。
因此，幼儿教师在研究中所找到的方法可能效果并不好，需要再返回到第二步。一定要有这方面的心理准备，既不要幻想马到成功，也不要因为再一次失败而沮丧。
3.提前谋划结题**。平时要多看书，学习他人在同一个课题中的新颖想法与独特见解，在日常工作中要勤于动笔，及时反。
2思，将自己的一些感悟或灵感记录下来，利用空闲时间整理，撰写成**。
在课题参与研究的期间，通过多种形式参与课题，如活动设计、调查问卷、个案观察、活动反思等，在研究过程中收获专业知识，通过课题的研究促进教师保教能力的提升。
学习《一线教师如何进行小课题研究》心得体会
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