如果把践行“五个坚持”、当好参谋助手作为研究室干部的宏观要求，把熟练运用写作知识作为材料写作的微观要求，那么指导材料写作的要求就是中观要求。对县级**研究室来说，当前很多基层干部对材料“避而远之”，一些年轻干部总感觉“摸不着头脑”，因而把握中观要求，对于我们增强岗位认同，提升写作自觉，掌握写作技巧，就显得尤为重要。
第一，我们是为领导写材料，而不是为自己，对路的才是最好的（弘利教育）
哲学上有三个终极命题，“我是谁，我从**来，我要到**去”，****也讲，要“不忘初心”。研究室是**的智库，是领导的参谋，材料人员是幕后工作者，是辅助人员，真正的决策者是**及其领导，所以任何时候我们都要摆正位置，不可缺位，也不可越位，不能忘记了为什么出发。
研究室的定位决定了材料人员必须对**、对领导负责。有的同志在讨论材料时，张口就是“我认为这个决策不科学”“我认为领导这个思路有问题”“我认为这个材料应该怎么怎么写”，犯了反客为主、本末倒置的毛病。研究室是为领导决策服务的，决策前是“信息员”，决策中是“参谋”，决策后是“修补匠”，写作不能脱离这个框架。
不论是大报告还是小材料，不同的地方、不同的领导、不同的时期，写出来都是不一样的，这里面体现的是领导的理念、发展的思路和工作的重点。比如分析经济形势，领导要求围绕重点产业来分析，有的同志却认为“三驾马车”“三次产业”更具逻辑性，这是“以自我为中心”、自以为是的表现。任何时候都必须牢记，研究室是为领导服务的，领导掌握的信息远远比我们丰富，材料写作必须在领导限定的框架内进行，即使确有不妥，也应该是千方百计完善，而不是“另起炉灶”。
（弘利教育）
为领导写材料，并不是什么事都等领导拿意见，否则和打字员有什么区别？相反，材料人员在写作中有很大的发挥空间。由于领导工作时间工作精力的关系，很多时候领导交办任务只是寥寥数语，“明天有个会议，你们准备个稿子”。
在这简单的话语里，隐含着丰富的内容，需要我们去发掘和运用。比如会议讲话，一定有会议主题、会议议程、出席领导、参会人员、工作要求，材料的写作要与领导的身份、领导的角色、领导的风格、会议的主题、会议的规模、参会的对象相适应，这就是领导给我们的框架。在这个框架内，材料人员的任务就是遵循会议规律、写作规律、经济发展规律、**工作规律以及领导的个人风格，“关门当领导，换位当听众”，对其进一步细化、具体化、操作化。
如何写进领导的心坎里，这里面有很多的工作可做。
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