种子参天大树。
——参加2015“国培”心得体会。
是种子，参天大树就应该是他的奋斗目标！
—题记。20天的时间，近距离接触了20位教育界的专家，他们或是一线特级教师，或是某一学科领域的专家学者，亦或是教育行政领导，还有的是教师教育的名家。他们带领我们从不同角度审视着我们每天所从事的工作，又是他们让我们下定决心把这这项工作当做自己的事业！
从他们那里，我找到了自己的奋斗目标，从他们那里我汲取了无限的能量。
一做一名幸福的师者。
20天，20位老师，都给我一个共同的感受，那就是作为一个老师，他们是幸福的，说他们幸福并不是说他们没有烦恼，没有琐事，而是因为对事业的执着，所有的烦心事在他们那里都化作前进的动力；说他们幸福是因为他们当中像余映潮、戴建业老师这样的老师有些已年逾花甲却笔耕不辍，至少每星期都有一片文章发表在核心期刊上，为了参加第二天的听评课，前一天晚上备课到凌晨，每天学习到深夜，他们把工作、学习当做是一件快乐的事，他们从自己所从事的职业当中寻求到了幸福感。于是，我也找到了自己先前找不到职业幸福感原因在于将自己的幸福感指向外在，确切的说，是指向了工资待遇、物质奖励、领导表扬、家长感谢等，没有从内心深处找到从事教育事业的快乐。
二做一名终身学习的师者。
随着知识更新速度的加快，老师知识更新速度也必须加快，学习过程中杨九民老师举了一个例子，在学校推进双电子白板教学，一开始第一期大家都不愿意学习，学校基本上是强制性推广，但到了后面学习的老师都争先恐后，因为实践过程中他们发现了新技术的优越性。尤其是在教育改革不断深入的今天，很多传统的授课模式即将被打翻，过去“一碗水”的时代将一去不复返，教师要成为“长流水”，要想做到这一点就要求我们要不断地学习。只有我们的知识不断更新，教出来的学生才能适应社会的需求。
三做一名关心时事的师者。
作为一名教师在关注自己业务的同时，关心一点时事，学习过程中有两位老师明确提出老师要关心一点事实，一位老师更是以自己亲身经历告诉大家关心一点时事对自己是有利无害的。面对这个多元的世界，教什么，怎么教，值得我们思考。
四做一名业务精干的师者。
教书育人是一个老师最本职的工作，评价一个老师最重要的指标就是他的业务能力，记得曾经有位领导说过，“教不好书就是最大的师德问题”，想想不无道理，任何一项改革最终的目的就是提高学生的成绩。学习过程中，听了沈旎老师的评课，才发现我们平时上课真正动脑筋的地方太少，看似很平常的课，经她一指点，立马上上升一个层次。还有就是她多次提到的一个关于方位的问题，很简单的一个问题“我们学校的东方在**？
”连校长都难住了。当我们对自己所教的学科已了如指掌的时候，我们更多的是要改变我们的思维模式，从喂学生吃向学生要吃转变，真正做到用所学的知识能够去解决生活中所遇到的问题。
五做一个勤于思考的师者。
短短一个小时，三个不同的老师讲授同一篇课文，这是我们学习过程中重要的一个活动，微课比赛的决赛现场，前面参赛老师讲完，紧接着就是专家点评。沈旎老师就是其中一位专家，就在听课的过程中，她就提出了六个问题，并展示了自己的教学设计。我想能够在这么短的时间里提出这么多的问题，不是一时的灵感突现，肯定是长期养成的习惯。
做一个勤于思考的老师，只有这样，我们才能赶上时代的步伐。
学习的时间是短暂的，专家们的思想，我们也只是见到了冰山的一角，自然感悟也是肤浅的，但专家们给我们指明了一个方向，今后的学习生活中将朝着这个方向努力奋斗，把教育当做自己毕生的事业做好。
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