做善思的老师工作心得体会

做一个善思的老师工作心得体会。

叶澜说：一个教师写一辈子教案很难成为名师，一个教师写三年反思很可能成为名师。

可见对于一位教师而言，思考是一件多么重要的事情，而对于一位学生而言，思考同样重要。

紧张的月考刚刚过去，我负责批阅全年级的作文。当四百多份试卷从我手中溜走，当四百多篇作文分数从我手下应运而生，我感到了深深的挫败和无奈。为什么我们的学生写作有头无尾？

为什么我们学生叙事条理？为什么我们看不到学生文章的中心？

为什么会是这样？我想，这应该是由于我们的学生写作时提笔就写，信马由缰，想到**便写到**导致的。当问题浮出水面，我们教师应当何去何从？

思前想后，我觉得有必要为学生讲讲如何写作文提纲。

我这堂课将威州中学“五环节教学法”融入课堂。

第一，导入与展示目标。在这一环节上，要点拨学生明白构思与提纲的含义及必要性。

第二，自主学习，合作**，展示成果，点评交流。在这一环节，我为学生们准备了三份提纲，这三份提纲有优有劣，要求学生点评优劣并说明原因。这一环节的目的是让学生“取其精华，去其糟粕”，学习别人的优点，防止别人的问题，从而为下一步的实践打下根底。

第三，小试牛刀，任何的作文训练课最后都必须落到“写”这一终极环节上来，这一环节，为了使学生思路更清晰，我为学生只做了提纲**，这份**由三部分构成：题目、中心、构造，而构造又细化为三部分，它们是：开头、正文、结尾。

学生们只需将这些部分补充完整即可，同时须注明的是，正文部分要写几件详细的事，并在事件后面标清详略、表现手法等内容。

第四，现学现用，要求学生课下按照提纲内容写一篇完整的作文。

我在讲这节课时，恰逢进修学校老师来听我的课。课下，各位老师对我这种由学情创设课堂的思路予以肯定和鼓励。老师们说，我们身为教师，就是要讲学生不会的地方，不清楚的地方，这是我们教师的责任，更是我们教师的使命！

听了各位指导老师的话，我感觉前路越来越清晰，身上的担子也愈加沉重了。