班主任心理团辅心得体会

班主任心理团辅心得体会范文。

班主任心理团辅心得体会范文由管理资料网整理，参加心理团辅活动以后的个人感受及心得，总结个人对教师心理具备的职业素质和心理素质的想法。

专论班主任心理团辅概要范文。

今天的培训内容是团体培训焦虑辅导，从没参加过团体心理辅导培训的我感到漠然，不知团体心理辅导是啥东西？然而通过今天的团体心理辅导课，使我豁然开朗，收益菲浅，学到了不少知识。

本次培训，我在培训的培训课程与对象、课程学习四种思维、团队辅导的传动系统要求与教学原则等方面有了较全面的认识。在培训中，我们通过找另一半、小组展示、内外圈以交流等活动及游戏，去应积极的参与并认真体验感知，并在规则中互相有的放矢的倾听对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的心声，了解其情况，认真完成培训课程的目标任务，去提升相关的能力。

虽然只有短暂的一天时间，体验的活动也不会多，但我们每一个人都在这些体验中收获颇丰。尤其是像我们一样战斗在前线的班主任来说，面对有各种各样问题的学生，任务艰巨。此次培训，我认为在班主任实际的教育教学过程中应该关注两点：

一、不断提升自我，做一个心理健康的教师。

教师自身的心理健康直接会影响到身边的人，尤其是在处理学生问题上就不能正确理解学生的行为，更无法有策略策略地处理过程学生问题，轻则影响师生关系，重则伤害学生生命。因此，作为教师必须是心理健康的人，必须具备以下条件：

1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有不断完善的人格和高尚的品德。教师假如应该提高自身的心理素质，了解心理健康教育的专业知识和学生的一般心理特征，才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使到学生惶惑不安。

2、老师虽然学过一些教育心理学，但面对层出不穷的学生环境问题却是处理乏力。只有迅速学习心理卫生知识和心理健康知识，掌控心理调节的方法，分会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去出去思考问题、处理问题，建立起极佳的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

3、教师还应具有积极的情绪状态和较强的感染力，要以对事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。要积极创设一个团结互助、裂稃的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

二、时刻关注并积极保证学生**教育的心理健康。

学生的心理是否健康直接关系着孩子的努力学习学习、生活、成长与成才，作为教师我们中学教师有责任关注并维护教师的心理健康。

1、从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习生活习惯、排除不良的情绪等方面，进行研读心理辅导。平时要注意细心观察学生，要可以平等地与学生沟通、交流，多鼓励倡导学生表达自己的人生观，理解、认同不同明确要求的分歧，展示出自省一个谅解和宽容的气氛。

2、尊重每一位学生，爱护每一位学生，保护学生的自尊心、自信心。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习日常生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的文化教育环境、开展**教育教育活动，多与学生交流学习、生活，与家长沟通思想，相互配合。

3、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理心智辅导效应。通过班队会课，定期地小学生让学生把自己生活中的烦恼说出来，在老师的指导下让大家一起分析、**、解决问题。这样可以使一部分和的心理上为焦虑和压力及时地得到一定的宣泄学生疏导，也使得他们可以轻松愉快的心情投入到学习和生活中去。

当然，短暂的学习时间，肤浅的认识，又不足以全面提升自身的教育能力，我还会一如既往地学习心理健康教育相关的知识技能与销售策略。

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