导语：数学是一门抽象的理论学科其中概念、数学语言、逻辑、
一、激情导入体验数学课情境之美
学生的情感总是在老师的感染下逐渐萌发的教师一定要用激情点燃学生的热情让学生充满自信、充满热情地学习数学因而教师要融洽与学生的关系通过创设情境将师生的感情融入认知活动中使学生在愉悦、宽松的环境中学习从而形成一种积极的学习情绪一位老师教学“圆”从童年时代的推铁圈到现在的呼啦圈从奥林匹克的五环旗说到苏轼笔下的“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”老师充满激情的配乐感怀使全班学生心灵受到极大的震撼老师的“侠骨柔情”感染了学生他们对生活中的“圆”感到不再陌生并且有了急切了解更多的关于圆的知识的愿望于是老师请大家动手制作圆的模型不失时机地讲授了“圆心”、“半径”、“直径”等知识以及它们之间的关系教室里始终**着《春江花月夜》的**把客观的“圆”演绎**间情感的故事
二、在操作中学知满足儿童好动的心理
小学阶段的孩子好奇、、、直角三角形、、面积有什么关系从而得出三角形面积计算公式教学实践证明让学生动手操作参与教学比看老师拼、摆听老师讲解获得的知识牢固得多这样既符合学生好动的特点又能发挥学生的数学潜能
三、创设争辩环节让道理越辩越明
有经验的教师都懂得在沉闷的课堂上学生的表现只会是“情绪低落”“一筹莫展”：三分之四是不是最简分数甲方观点：三分之四是最简分数乙方观点：：
、快乐的气氛学生的情感如同决堤的江河直泻千里他们的思维在碰撞激情在燃烧
四、从生活出发充分利用生活原型进行教学
;同时让学生感受到数学就在我们身边促使他们喜欢学习数学如在教学“长方体的表面积”时可以尝试先让每个学生准备一个小纸箱让学生自己测量、
五、充分引导学生把直接经验转化为间接知识
六、充分利用生活中的模型帮助学生树立表象意识
“行程问题”“认识圆柱”时可先在课前让学生每人设计一个“圆柱”全班同学放学后都积极行动用硬纸板、包装盒、
七、充分引导学生联系生活实际**数学规律
、掌握并运用数学规律这样不仅能激发学生的**兴趣而且更有利于提高学生的学习水平如在教学“加法的意义”时可以设计这样一道练习题：小明家有黑山羊8只绵羊5只一共有羊多少只？学生肯定立即回答是13只这时再请学生说说自己的想法然后顺势引导学生理解加法的意义又如在教学“圆的认识”时可以设计一个“骑圆形轮胎的自行车”比赛(其中甲骑的车轴在圆中心乙骑的车轴不在圆中心)的情境先让学生猜一猜种自行车骑得快？
为什么？――圆心到圆上任意一点的距离都相等”做好了铺垫
八、充分利用生活情境创设教学情境
数学教学是一种有意义的活动只有在具体的生活情境中加以训练从学生感兴趣的实物、日常生活中的实例入手才能使学生“愿学”、“乐学”教师在课堂教学中应根据教学内容的安排和学生身心发展水平采用直观语言、实物演示、游戏、“平行四边形的面积”时把4根小棒用线捆成一个长方形在带领学生测量、计算出长方形的面积后随手一掌把这个长方形打歪了有的学生肯定先是一愣然后就会突然醒悟(长方形一歪不就成了平行四边形)、主动性而且增强了数学与生活的联系使数学课堂教学的有效性大幅度提高
生活中处处有数学生活离不开数学数学也离不开生活数学知识源于生活又回归生活来自生活、、学得轻松而且能很好地提高数学课堂教学的实效性迅速提高学生的数学水平
教师课堂教学相关文章：
1.幼儿园教师课堂教学评价的语言技巧
2.小学英语教师课堂教学的有效方法
3.小学英语教师课堂教学问题和方法分析
4.小学数学教师课堂教学心得体会
6.小学教师课堂教学要求
小学教师课堂教学心得体会
xx区实验小学优美的校园环境 现代化的教学设备 浓厚的校园文化氛围 将现代化技术发挥到极致的课堂教学，令我大开眼界。教育理念很现代 很时尚，学校立足于培养适应现代化社会的学生。xx实小大胆尝试，开设数字化学习应用实验班，提出 进主课 常态化 的教学改革行动目标，用ipad进行课堂常态化教学。在课堂上...
教师课堂教学评价心得体会
希望本文对您有所帮助！导读 本文是关于教师课堂教学评价心得体会，希望能帮助到您！新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效，关注动态生成，关注过程体验，关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以教师的世界观 人生观 价值观以及言行举...
教师课堂教学评价心得体会
教师课堂教学评价心得体会3篇。新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效，关注动态生成，关注过程体验，关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以教师的世界观 人生观 价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作 一点点教育智慧都可能使...