如何有效听课心得体会

发布 2024-01-07 13:45:04 阅读 1304

如何有效地听课。

南大港八完小范炳燕。

取人之长,补己之短”;“他山之石,可以攻玉”……都说明了一个道理,借鉴是最有效的学习方法。有的老师说:“我听完一堂好课,常有这样的体会,或如深山获宝,心头甜滋滋的;或如峰回路转,顿觉豁然开朗,讲课者的思想激情,艺术魅力,给我留下了长远的记忆。

有时即使是不理想的课,某一方面也会有深刻启示。”

工作几年了,虽然没有听过多少名师的课,但也算听了不少身边的比我优秀的老师的课,可我每听完一节课后,别人问起那位老师上的怎么样时,我总是说不上来。前几天参加了学校的业务培训,看了课本后,我明白了作为听课老师该怎样去听课。

一、明确听课的目的。

每一位听课者在听课前首先要明确听课的目的。搞清楚自己听课的类型,是属于“学习取经型听课”、“帮助指导型听课”、“考查考核型听课”、“总结推广型听课”、“调查研究型听课”、“检查评估型听课”中的哪一类型。只有明确了听课目的,才能更好的对自己的角色进行定位,得到更有效、真实的听课信息。

二、听课要有准备。

常言到,有备无患,不打无准备之仗。可是在我的听课生涯中,往往是听课时间到了,拿上一本听课笔记就去教室了,有时候根本不知道要上的这节课是什么课,上的是什么内容。这样当然不利于听课了,那么听课要做些什么准备呢?

(1)要了解这节课上的是什么内容,与之相关的有哪些新旧知识,重点难点是什么?

(2)要明确这节课的教学目标是什么,教师的设计意图是什么,这样才能看出教师教学的完成情况。

(3)回忆自己是否教过这个内容,当时有什么困惑和问题。

三、听课时听什么,记什么。

我有这样的经验,听课时好忙哦,总是低着头忙着记教师上的内容,学生的回答,最后听课笔记就象上课老师的一份详细的教学设计。而教学中学生的自主学习,互动合作,师生的互动是怎样开展的,学生的主体作用是如何发挥的,教师的主导作用又是如何展现的,往往被忽视掉了。

其实听课时主要是听,看。听课的结构,听重点难点的突破,看教师的板书和教学**的运用,看课堂气氛,听教学的细节,听教学的闪光点。

当然记录也是必不可少的,听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,但它应有别于教师的教学设计,应是对课堂教学的一种简要、合理的再现,又是对课堂教学环节、方法、效果的一种记录和思索。听课记录要做到有实录有评点。记录要抓重点,对内容要选择,不宜“有言必录”,落在纸上的文字要精练,言简意赅。

为了简便迅速,有时用符号做标志和提示。

四、课后的交流反思。

听课的效果怎么样,关键在听课后的交流与反思。我们去听课,特别是听不同学科的课或不是同一阶段的课后,往往是不参加课后的交流,听完就走,至于听地怎么样,有什么收获,避而不谈,更不去思考与讨论。试问,这样的听课有用吗?

听完一节课后,我们应该及时地进行综合分析,找出这节课的特点和闪光点,听听其他老师的意见和建议,交流切磋以达到互助互学的目的。

只有以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情,去听、去品、去悟,坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同老师的课,及时向授课老师讨教授课感悟,聆听评课老师的意见,并将自己的看法表达出来让其他老师评议,就必然使自己的授课水平产生大的飞跃。

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