王绍强。2024年10月24日-27日，我很荣幸地被学校派遣参加了学校组织的“中层干部能力提升研修班”，赴西南大学教育学部学习。虽然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
下面，我就此次学习培训的经历，简要的谈两各方面的感受。
学习培训的经历回顾。
此次培训时间简短，但内容丰富，学习安排紧凑，做到了理论与实践相结合，既有课堂教学又有实地考察，既有教授讲授又有应用型专家授课，既有高大上的理论又有接地气的经验介绍。我们聆听了祝楠校长对“职校学生管理工作的机制与体制创新” 的意见建议很适合我们学校德育管理借鉴，**全教授的“在变革中发展：面向明日的今日教育”的独到见解给我们思考学校未来提供了理论支持，邹学荣教授的“国学智慧与领导力、执行力提升”使我们接受到了文化的熏陶，谭绍华教授的“专业建设、培养方案、课程体系、教学模式与教师发展”为我校专业建设、教学管理开拓了视野和提供了参照，刘革平教授的“智慧化教育治理”为我校信息化建设提供了经验。
同时我们还实地考察学习了重庆市北碚区职教中心，让我们再次看到发达地区职业教育的现状。通过课堂学习，丰富了理论知识，提升了思维能力；通过现场参观，开阔了视野，转变了观念。通过短短四天的学习生活，我在思想上和行动上都受到了很大的触动。
学习培训的体会感悟。
通过此次学习，我对工作和生活有了一些浅显的体会和感悟：
1、精细化管理是职业教育生存之基。祝校长在讲课中反复提到了“精”字。如龙门浩职业中学的校训“厉行正道精业报国”、校训“做真人育精品”、学风“想得精细干得精彩”、管理理念“目标精准过程精细结果精彩”。
龙门浩职业中学学生管理的“精细化”、“职业化”、“学生交往界线界定”、“礼仪规范”、“行为习惯要求”、“学生工作要落地”、“身心塑造”、“学生成长的高一建账、高二清账、高三结账”等都是其精细化管理造就学校走向辉煌的原因。
2、学校在变革中发展，需要面对明天还需要立足今天。**全教授大气的提出要“顶天立地”、提出八个基本主张“变革长官意志、变革当下意识、变革国有编制、变革社会分层、变革官赋名片、变革管办一体、变革普职层次、变革上岗制度”、提出明日走向六个一定“走在今日产业发展的前面、境界向上眼睛向下、放眼国际着眼本土、学生完整人生幸福人生、良心工程信服工程、校企双元联动双赢互惠”等，这些都开阔了我的眼界，丰富了我的思想，对我的工作和生活有许多启迪。
3、开拓思维，以创新引领未来。国学大师讲授古典哲学思想，讲知人善任，讲沟通协调，讲审时度势、抓住关键、理清思路，讲不轻言放弃、要有韧性、吃的苦，讲要活的光彩、活的愉快，这些都给我今后的工作和生活有一些启发。职教专家谭绍华的职业教育理论让人大开眼界，系统化的了解了一套职业教育的理论，即德育：
“尚上教育”、教学：“五环四步”、专业建设：“八部循径”、学校文化“八部交错”。
其中“私我”、“公我”值得研究，即“私我”：认可自我讲自尊、任课自我讲孝敬、认可兄弟姐妹讲友爱、认可家族讲传承，“公我”：认可集体爱岗敬业、认可组织忠诚不叛、认可国家热爱不辱、认可民族自豪不傲、认可人类和平相处、认可自然无我和谐。
五大板块教学内容：“术正身治、博雅智慧、颐养情感、磨砺意志、精彩人生”讲繁琐的教育活动进行了总结。“五环四步”教学模式让人耳目一新、准备在本科实验班教学部中推广。
努力修炼四法“凡是有看法、之后有想法、再之后有做法、再之后有说法”用在教学教研中、学习工作中都是有价值的。
通过这次学习，我还更加清晰的意识到在今后的工作中不仅要埋头拉车，还要抬头看路，需要不断学习，需要不断反思自己的工作，需要不断改进自己的工作。在今后的工作中将自己的职业理想同学校发展目标相结合，为学校发展做出自己应有的贡献。（2024年11月20日）
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