《课堂教学策略与反思》心得体会

发布 2024-01-06 11:45:10 阅读 8561

学习了《课堂教学策略与反思》这一门课程后使我收获不少,让我知道了,无论课堂教学的生成成分多么大,在课堂教学的内容中,总有相当分量的内容需要精心预设,这些内容包括课堂教学目标、基本的课堂教学结构等等。下面就谈谈我的心得体会:**教学的内容可谓是丰富多彩,它包含着唱歌、律动、欣赏、节奏、旋律写作等方面的内容。

一、教师要大胆的放,使学生成为课堂主体。

课堂教学要充分体现新课程标准理念,学生能做的自己做、学生能说的自己说,变“填鸭式”教学为“放鸽式”教学。没有悠长无味的说教,学生知识的获取都是在自身实践的基础上去感知、理解、表现中得到的。教师在启发、暗示、等待中增加学生勇气,引导学生应怎样想、怎样学习,让学生自主**、研讨,得到结果。

始终让活动贯穿教学全过程,以便课内学习向课外学习延伸。

1.结合歌曲进行歌词创作。

歌词的创作是要学生马上反应的,在不改变歌曲旋律的基础上,运用代换词的方法,要求学生用新词句代换。这种办法不仅培养了学生的创作能力,也训练了学生的灵敏度、思维力和学生即兴发挥的才能。这种办法不仅调动了学生创作的兴趣和热情,同时也增强了学生学习的勇气和创作的自信心。

有的同学虽然曲调把握得不够准确,可歌词却编得朗朗上口。学生创编歌词的兴趣远远超过你教他去学习一首新歌。

2.结合身体律动,加强**创作教学动,是学生表达自己对**感受和理解的最直接,最喜爱的方式,在**课上,给学生创造动的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对歌、乐曲的理解,充分利用他们好动的特点,动静结合,通过动激发他们对**的兴趣,引导他们加深对**形象的联想和对乐曲的理解,在参与中得到愉悦和美的感受。这也正如著名**教育家柯达伊所说:“任何**理念都可以转化成身体律动,而某一身体律动也可以相对的转化成**。

”如欣赏《渔夫和金鱼的故事》时,我让学生听完后说出**所刻化形象,自编动作即兴表演,尽情地表达自己对**作品的感受。

二、让学生在体验中学习、在学习中体验。

课堂教学中教师要把微笑送给了学生,把学习的空间送给学生,又要把说话的权力送给学生,让学生随便说,这就是课程改革要解决的学生开口问题,让学生主动参与到教学中来,主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对,这不重要,关键是先参与进来,然后再研究发展,研究结果,以奏、唱、编等富有创造因素的方式听赏**,培养学生听赏的习惯,让学生感到学***离不开认真听**。

唱、奏、跳等形式为一体的综合创作教学活动。

以唱、奏、跳、等形式为一体的综合练习,让学生在活动中轻松地认识事物,发挥集体的聪明才智,集思广益、团结协作,在放松愉快的心态下,产生创造性的火花,从而激励其创造的意识。如在学完一首歌曲,让学生以小组为单位在一起按各自的爱好和能力分工,有的同学演唱;有的同学编舞;总之,从小对学生进行创造力的培养,关键在于让学生在教学活动中无拘无束、即兴创作,充分发挥学生的想象力和创造力,使他们的创造潜能得到挖掘,让学生的创造性得到更好的发挥。

三、教学要从生活入手,改变一下自己的角色。

每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手,从自身**经验出发,紧密联系社会生活及**现象主动去探索、思考,**与人生的关系,使**成为一次生动、具体、艺术化的生活体验。

课堂教学还应注重自己角色的转变,要体现良好的师生关系。教师作为组织者、参与者、合作者进入课堂。教师要能够关注与调动每个学生的积极性,人尽其才。

改变以往教师自始至终以琴带唱的现象,多数时间在无伴奏的情况下进行,依靠师生间的交流,使学生学歌迅速。

以上只是我的点滴体会,在新理念指导下,**课堂教学还有很多急需加强和改进的地方,仍需要我们不断的探索和发现。相信,通过我们努力,**课堂一定会百花齐放的。

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课改后这几年来,我参加了不少的培训,从中学习到了不少优秀教师的教学经验。使我在今后的教学中有很大的帮助。教学中对问题的设计,对教学活动的设计,尤其是他们善于运用语言鼓励学生,引导学生通过参与教学活动获取知识,能随机应对课堂当 现的各种变化改变教学设计,游刃有余的驾驭着课堂等等。在新的教育理念下,我在...

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