我有幸参加刘光书名师工作坊组织的“同课异构研讨活动”，学习了四位教师风格各异的教学设计和课堂组织，领略了不同专家见仁见智的点评风采，还聆听了汤立宏老师的《复习指导课的有效教学》、《试卷讲评课的有效教学》专题讲座，受益匪浅，感受颇深，现就这次学习谈一谈我的点滴体会。
一，课堂改革，理念先行。
第一节课刚开始，望谟县第四中学教师李占飞首先引导同学们对前来听课的老师表示欢迎，并鼓励大家要好好表现，课堂上执教老师循循善诱、幽默风趣的教学风格逐渐将课堂气氛推向高潮，二十分钟后册享冗渡中学的韦尚坤教师接过课堂，他旁征博引地引导学生概括写作的技巧……二人合作为我们呈现了一堂别具一格又精彩纷呈的双师同堂《难忘的眼神》；第二节课执教的是来自上海的罗玉英老师，为我们献上了一堂风格迵异的同课异构《难忘的眼神》……通过两堂课的对比，我感触颇多，很多时候，我们教师自觉不自觉地都以自我为中心，霸占了课堂的话语权。越俎代庖地替学生作思考并表达。关于以学生为主体，教师为主导的认识，应该已经深入人心了，可为什么课堂上老师讲的多，学生发言少的现象还是很普遍呢？
我觉得是理念更新不到位，认识不到位。我是谁？我从**来？
要到**去？这三个问题，不仅老师要思考，学生更应该思考。先解放思想，再谈课堂行为。
教师要有放权意识，什么时候放，怎样放？学生要有学习主人的意识，才不依赖教师；要有主动求知、合作**、资源共享的共赢意识，才能很好地与同窗共同学习。课堂改革，理念先行，不仅教师要更新，学生更要更新，要培训。
二，合作学习，改变互动模式。
课堂，是师生合作学习的重要场所，合作的最高境界是各司其职。那么，教师课堂的职责是什么？学生课堂的职责是什么？
师生如何互动？课堂学习环节由谁来设计？教师要做什么？
学生要做什么？怎么做？做到什么程度？
大概需要多长时间？这些问题在听课过程中一直萦绕在我的脑海，我发现老师讲的多，学生说的少，原因是多方面，有教师自身原因，还因很多学生参与意识不强，怯于表达，不善倾听。另外，师生互动模式的问题。
课堂要学生更主动一些，这需要改变其与人互动的模式。而这种改变需要培训，需要不断磨合，最终才能有效的合作学习。
三，教研反思，不断提升。
听主持人对各位专家介绍时，我内心极为震撼，在聆听各位专家的见仁见智的点评，我感悟到专家之所以成为专家，是因为他们有强烈的教研意识。刘光书老师高屋建瓴，既能把握宏观全局，分析高考、中考的出题规律；又能关注微观细节，一字一句就能把课堂常识信手拈来。还把语文教学的方法总结为朗朗上口的诗句，的确让人叹服。
另外几位专家进行课堂诊断，也是一语中的，直击要害，发人深思。
立足于语文课堂的教学，受几位专家的启发，我觉得这次研修学习收获的不仅是教学理念的更新和教学技能的提升，更让我坚定的树立起对语文教学信心。
xx年6月5日。
校本研修学习心得体会
张店乡邢沟小学叶朝宪。在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，按照乡中心校及中心小学校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。在这五天的集中学习研修中，我学习了 新课程标准 了 新课程教学设计 光盘 利用 一个课例，三次讨论...
校本研修学习心得体会
裴海燕。人只要有两只耳朵，不是先天或后天的聋子，那么他都会听，然而每个孩子都会听，但听的 坏，起到作用的好坏，并不总每个孩子都做的很好。学会听别人说话有那么重要吗？当然重要，在我们的班级有很多孩子不注意听讲，作业乱写，回答问题颠三倒四，都是缘于不会听的结果。学会倾听，会帮助多少孩子学习进步啊。当我深...
校本研修学习心得体会
通过这学期的校本研训，使我认识到，教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作，有成绩 有提高 也有不足之处。本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我...