丘北县树皮中学游多平。
我很荣幸能参加这次教育局组织的高效课堂培训学习，教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。通过交流学习，让我体会到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
以下是我这次培训的心得：
一、转变传统的教学观念，创新教学理念。
高效课堂意在追求课堂的高效益，让学生想学、乐学，让学生为了满足自身自尊的需要而去求知，或满足社会的需要而去求学。而高效益、高效率的课堂在于教师的组织和引导。首先，要让学生明确学习目标；然后围绕着学习目标来组织教学，分步骤分层次来组织学生学习完成。
从教师的指导学习转变成学生的指导互动学习。每完成一步教学任务，都让学生有欲望、有激情。
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师占主导地位，而学生却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，课堂变成学生学习的主战场，真正成为了学习的主人。
二、 改变传统的教学模式，体验学习快乐。
通过听观摩课我发现组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。因此，针对这一点，英语教师将英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉"。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。
在教学中，结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展"看谁答得又对又快"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动，并给予奖评。这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来，以此带给孩子们无比的自信。由此可见，高效课堂最注重的就是小组合作学习，小组合作**，让小组有竞争、有目的地完成学习任务，让学生在玩中学，在快乐中成长，从而达到预想不到的效果，轻轻松松地完成教学任务，使学生想学、愿学、乐学。
三、讲练相结合，展评要得当。
讲-练-评，评-练-讲；讲评要及时，练习要充分。注重细节，强化训练，统操全程，深刻领会高效课堂的教学模式，使课堂有效、高效地顺利完成。评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的。
它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。
总之，教学是我们的主阵地，要切实提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。通过这次培训学习，在教学实践中，我要不断创新教学方法，吸取好的方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。
2024年3月25日。
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