一、注重小组建设。
高效课堂离不开小组建设，小组建设的好了，高效课堂才能做到真正的高效。所以我在每一节新课的教授时都会布置好任务，各小组根据具体任务或问题展开讨论，具体内容如下：(1)对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣和发挥其想象力。
(2)对难句、长句、重点语法和词语展开讨论，以提高学生理解和运用语言的能力。(3)对对话进行表演，培养学生的语言表达和运用能力。
二、注重语言运用能力的培养：教师要激发学生英语语言运用能力的动机，使其产生自信心和成就感，并将教学重点放于听、说、读、写等四会内容上来。同时，教师还要通过小组活动培养学生的团队合作精神，培养学生合作学习、与人共事的意识和能力。
具体内容如下：(1)围绕课文内容提出的话题应具有开放性，对于某些深层次问题要注意由浅入深地进行操作。(2）造句复述课文也是培养学生语言运用能力的重要手段之一。
它可以从口头表达开始，逐渐上升为书面形式，而书面形式又离不开四会内容的训练，这就要求教师具备从量变到质变的转化水准。开始时，教师要向学生声明主题，然后小组讨论，让全体学生都能积极主动地参与到活动中来，在此基础上，从单纯的再现到大幅度的扩展，再到脱离原语篇的自由表达，构成了一个有梯度连接的过程。最后，要求学生参照大家讨论得出的结论和笔记，就能进行“实战演练”了。
三、要注重教师自身素质的提高。俗话说，要给别人一碗水，自己要有一条河。高效课堂对教师的要求不是更低而是更高了。
1.教师备课要充分教师要做到充分备教材、备学生、备板书、备教具，要找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。同时鼓励学生预习并找出疑难问题。
这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。
2.教师要树立“以学生为本”的教育理念。教师要树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。
总之，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。
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1.学习而是一种综合的心理活动。同时需要关注能否在情感上和学生有共鸣，能够触动他们。2.学习当中，需要 兴趣 动机 情绪这样一些非智力的情感体验，直接关系学习的效率。学习第二语言，比如英语，我们不能仅把它看成是知识去学 去记，应鼓励学生以一个积极的状态去学习的效率会有很大的影响。如果在一种积极的状态...