有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在，小学教师大计师德为本研修心得体会[专题]。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注。
小学教师大计师德为本研修心得体会“传道，授业，解惑”是韩愈先生对教师角色的定位。但是随着基础教育课程改革的开展和进一步深入，要求教师的角色要不断的发生变化，教师不仅是知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，而且是心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。在传授知识的同时，更重要的是育人。
言传身教，甘为人梯，作为教师，以德为先。这就首先要求我必须是一名拥有优良师德的教师才行。我认为优良的师德是用爱铸就的。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。作为一个从教十多年的老师，我对学生的爱没有轰轰烈烈，而是在平时，润物细无声。
对学生的爱是神圣的，但绝不是空泛无力，爱似春风化雨，暖了学生的心，同时也暖了老师的心。爱发自于内心，象海一般宽一般深，象我们这个世界一样丰富多彩，充满成功。没有海一般的爱，怎么能从学生的一句问话中，一个动作中发现他们的可爱之处呢，进而使学生发生变化。
教室上，我是良师，而在课下有的孩子把我当成朋友，甚至把我当成偶象。我的话经常被孩子们写成语录，毕业的时候还会留给我作纪念。许多毕业的学生还时常跟我联系，每次过教师节他(她)们回来看我，提出的要求都是要进我的教室再听我讲一次课。
这是对我的一种肯定，也是对我的付出的一种回报，我感动，我更欣慰。
对学生的爱是具体的，具体到一颦一笑，一言一行，让他们从这些行动中来感受你的爱；对学生的爱又是宏观的，设法了解他，然后设法去改变他成长的环境，让这个环境变成适合于他的学习氛围，那才能从根本上让孩子成功，让孩子懂爱，会爱。
我教过的一个学生，她学习不错，但是因为父母离婚，原来跟母亲改嫁住在一起，但是继父又不能容她，她只好跟姥姥住在一起，姥姥的脾气还有些暴躁，所以她的性格很是另类，不合群，没有要好的朋友，看问题很是极端。到初三我接了她班的历史课，最开始我没有注意到她，第一次月考她除了历史其他科都非常好，于是我开始注意她，并且单独找到进行分析。但是我明显感到她不是很买帐。
后来我从教室领导老师那里知道了她家里复杂的情况，觉得这个孩子缺少的是爱，所以我就特别对她好，无论是从学习上还是生活上。我发现她的手冻了，我就问她怎么回事，她说她姥姥家供热不好，学习到十一二点钟，所以手就冻了。我就到商店给她买了魔术手套送给她，她当时抱着我就哭了，她说“家里人没有一个人能想到给她买一副这样的手套”。
我让她感受到我对她的爱。我们成为了好朋友，她有问题会来找我解决，有心事会来找我谈谈，有喜悦会和我一起分享。在我的开导下，她和她妈妈的关系有了改善，对她父亲也有了谅解，还特意去地了她的父亲。
她上了高中，教室到高三特别乱，所以高三后期她准备回家复习，姥姥和姥爷总是拌嘴，不能安心学习，所以找到我帮忙，在她妈妈的默许下，我在我住的宿舍隔壁帮她租了一间房，方便照顾她，一直到高考完。现在她上了大学，经常给我打**，在她的qq分组里，把我分到了“家人”里，这让我心里暖暖的。前几天和她在网上聊天，她说：
“在我没法感受到亲情、没学会感受亲情的那几年，谢谢你陪在我身边，真的，谢谢。”做为一个科任老师能让学生感受到亲情，我感到非常欣慰，也有几分的自豪。那天谈话后，我写了一篇题为《给我的**们》的日志，在回忆中重温了我这十几年的教学生涯，与他们共同成长是一个美妙的过程，这种感觉真的很好。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。师德以师爱为本，没有爱的教育是空洞的教育，我将与时俱进，跟随学生的兴趣，适应时代的发展，树立优良的教育心态，认真主动的面对生活，面对工作。携梦启程，为爱坚守，是我不变的承诺。
最后用三个“共同”来自勉：
共同感受感受学习的过程；感受同行的情谊，感受生活的美好；
共同分享分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
共同成长不断学习新知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。小学教师大计师德为本研修心得体会有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在，学人智库《小学教师大计师德为本研修心得体会》。
这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。
那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。
”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。
然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。
爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。 陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御**，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。
因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。
有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。
今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！小学教师大计师德为本研修心得体会“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；著名教育家叶圣陶先生说过：
“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”***同志也说过：
“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
教师大计师德为本研修心得体会
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