天龙中心小学教师陈浩。
假期里，利用“充电”时刻，认真研读了小学新课程标准，并与原课标进行了对比，有了比较深刻的认识。对以后的教学工作有较大的帮助。通过对新课程标准的学习，我们可以看出新课程标准拥有了更多新的特点：
一、 新课程标准的难度降低了不少。
识字写字部分会写的生字由降低为；阅读、写作、口语交际方面也把要求降低了。由5条变为3条，由8条变为6条。课程标准也变的更加简洁，更加明了。
习作中的第三条：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。与以前的要求“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
”相比也有了很大的变化。难度更加的适合小学生的身心发展规律。
二 、新课程标准的要求更加具体化了。
识字教学中的第三条由以前的“会使用字典、词典，有初步的独立识字能力”改为“有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。”要求更加的细化，具体了。
老版的新课标虽然对识字教学也提出了要求，但是要求不够具体。习作中的第五条中也涉及到了这一点。以前的课标要求是会使用标点符号，现在改为了更为具体可行的“正确”使用了。
可见新课标中要求更加的具体了。
三、新课程标准的要求设计更加的人性化。
我想每一位读者都可以看出来，新课程标准中的这些改动，都是基于小学生的身心发展规律，基于小学生的认知规律和学习特点做的改动，同时也是顺应了国家的为“中小学生减负”的要求。尤其是在综合学习部分，增加的第五条要求更是清楚的表达了新课标的这一特点。有条件的可以调高要求，条件暂时不具备的可以暂时不作考虑。
总之，新课标的设计更加具体，更加人性化，更符合学生的身心发展规律了。也会对我未来的教学工作带来更加真实、具体的指导了。
当然，课标只是一纸文本，要更好地完成教学任务，更好的办法还是要根据学生的具体情况采用适当的教学措施。
学习陈浩同志先进事迹心得体会
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