群文阅读心得体会

发布 2024-01-03 05:40:09 阅读 4192

《群文阅读》心得体会。

南寻小学:王雯雯。

通过聆听学校优秀教师群文阅读优质课,我受益匪浅。我对群文阅读有了新的认识。明白群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章,教师和学生围绕议题进行学习。

在这之前,我们还是习惯于单篇课文的教学,但随着统整课程的概念推广,我们也应该要开始尝试群文的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学,多个文本、同一个议题、教学。从“一篇”到“一群”,群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新,它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加,它的背后,是教师对语文阅读教学理念的更新。“群文阅读”要发展“让学”,让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读。

过于精致细腻的课堂,往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂,这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间,没有大块时间读,大块时间悟,“群文阅读”就不可能实现。老师也不能按部就班地“从字词的学习开始,经由句式、篇章结构、内容**进行教学”,不可能面面俱到,不可能步步扎实……“群文阅读”,教学目标一定要抓住重点,突出要点,把握难点,一定要学会放弃。以最大的真诚,充分信任儿童母语学习的能力,打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学一统天下的状况,通过全面的阅读指导,拓宽孩子的阅读视野,引领孩子的阅读生活。

构建以一定议题为依托,以粗读略读为。

主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣的群文阅读,最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。

在体现《全阅读》的阅读理念的广泛性、经典性的同时,还特别强调文本的可朗读性,让儿童在朗读童韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感,获得内心成长的能量。

群文阅读时,应该做到:多阅读,多比较性阅读,让孩子在阅读中学习阅读,多质疑,多分享,将阅读过程处理为探索和发现的过程,多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式,多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。

今后,在教学中,我要尝试运用群文阅读教学,提高教学效率,扩宽学生的视野,培养学生学习兴趣。

群文阅读心得体会

群文阅读 心得体会。其实对于 群文阅读 的认识,也就是从那次朱林军老师给我们培训开始的,如今我校开展了 群文阅读 课题研究,不禁又勾起我对 群文阅读 的思考。在我讲授 普罗米修士盗火 时,不断的改变提问,调整环节,变化策略,更换教学方案,也完成了教材规定的教学目标,产生了较好的教学效果,但自己课后想...

群文阅读心得体会

群文阅读理念的提出,让我们看到了儿童阅读的希望之光,用这样一种全新的思想来打造阅读课堂,将是一件特别美妙的事情。群文阅读的课堂教学将如何实施呢?要想很好地实施 群文阅读 教学,就必须弄清 群文阅读 与 主题阅读 单元整组教学 的区别,群文阅读 主题阅读 单元整组教学 三者有诸多表象相似之处,如 三者...

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11月26日在学校的组织下来到叶县昆阳镇中学进行了关于群文阅读的学习。听了孙福丽老师关于 群文阅读 的讲座和修伟伟老师执教的群文阅读课 伊索寓言 后,我对 群文阅读 教学有了初步的了解。孙老师的讲座让我初步明白了 群文阅读 的特征。群文阅读是同一个议题 多个文本 探索性教学。所谓 群文 顾名思义,就...