两学一做心得体会教师读《幸福地做老师》心得体会。
事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的主体——学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。特别现在随着社会的发展、电脑的普及，教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电脑前敲击键盘输入。
而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课资源共享，从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。暂且不说很多教师备课时使用的搜索或复制粘贴，单说部分教师为了完成备课任务而备课，而没有认真的考虑学生在学习知识时可能碰到的困难和在学习时学生需要教师的帮助等一系列问题和解决办法，这样的课教学效率可想而知，而造成恶性循环的是：学生的一知半解、似懂非懂，教师的课后补习辅导，时间花了很多，而教学效果却还是很差。
我很欣赏荆志强老师最珍贵的备课收集本，荆志强老师是先备课——上课——再备课——再上课，我认为与其把时间花在课后补习和辅导上，还不如把时间花在事先的备课上，教师不光要知道在课堂上讲什么，更需要学生在学习时需要什么帮助，特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨——真诚，知人善任，高度尊重学生和全面依靠学生。
荆志强老师的备课理念——备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助，这正是生本教育理念之体现。还有让我感动的就是荆老师对教育教学的那份执着和对学生的那份爱。
他说：人生有两大快事，第一是做自己喜欢的事情；
第二是快乐有大家分享。人的意义在于活的有价值，有价值并不在于拥有多少金钱和荣誉，而是要让别人生活得更有价值！我是一名普通的老师，在做自己喜欢的事——幸福地做老师，和学生一起开心地学，愉快地工作，成就了学生，发展了自己。
我每天都有好心情，每天都有新发现。原来书可以这样教，生活可以如此美好！他是这样说的，也是这样做的。
荆老师认为做生本教学一定要改变师生原有的角色：首先，生本教学就是要让学生做学习的主人；其次，生本教学，教师应当是服务者和协调员；在培养学生自主学习的习惯上，荆老师有自己独。
创的三步曲。一是讲清道理，二是加强沟通，三是注重激励。
有些老师认为，教师迈不开生本的步子是因为考试惹的祸。荆志强老师用事实证明了，生本教育完全能使素质教育与应试教育相互结合至最佳状态，因为生本教育是一种理念，它反应了教育的本体本质与生命本质，体现了教育的根本立场和教育的根本规律，它使教育从复杂重新回归简单和自然。
生本教学带给学习者幸福。生本教学充分调动和发挥了学生的积极性和创造性，学生从被动的听众变成课堂活动的主角，颠覆了传统课堂，转换师生角色。
把课堂变成剧场，小品相声的舞台，学生综合能力在轻松高效的课堂中得到提高。创造了诸多教学奇迹，连续多年高考均取得优异成绩。
培养的学生不仅成绩优，而且口才好，能力强，学生可以终身受益，获取的不仅仅是知识、成绩，更是成长、成才。生本教学带给教育者幸福。
只有正确理念和方法下才能让职业升华成事业，让教育工作充满喜悦走向成功，获得人生价值。生本给学生带来幸福，学习不是囚禁劳役的场所，而是绽放生命之花的圣坛，独立自主，分享协作，高分高能，中国未来诺贝尔的曙光在生本教育中升起。
家庭是社会组成的最小基础，孩子是每个家庭的希望，当孩子们在幸福学习的漫长时光中成长起来，家长、社会也会幸福感倍增。
生本教育理念的核心：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。生本教育倡导学生是学习的主人，学生自己管理自己，教师要尊重生命，善待每一位学生，但是生本教育并不是放任自流，它要求必须形成一套完整的评价激励体系进行管理和监督。
这样一种全新的理念令我觉得很有挑战性，它要求教师拥有极高的教育素养，而且要懂得拿捏尺度，多一分或者少一分都是人命关天的事情。可是学生自己管理自己又谈何容易呢？看了荆志强老师自己的例子，我也有所启发，他经常会抓学生，但是他抓学生的主要目的不是让他做作业，而是对他进行思想教育——攻心，让他打心眼里想学习，学习的内驱力有了以后，学生的学习主动性自然就有了，再辅以老师合理恰当的管理，学生的成绩何愁上不去呢？
所以荆志强老师对我的启发是巨大的，他从一个全新的角度给我们阐释了教育的真谛。
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