最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座，感到受益匪浅。他以《做一名幸福的教师》为题，对幸福的含义做了深入浅出的诠释。
如何做一名幸福的教师？
1、要做一位心理健康的，能体验到自身存在的价值，既能了解自己又能接受自己；既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价，又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求，对自己的生活目标和理想有准确的定位；同时努力发展自身的潜能，扬长补短。
2、做一个热爱生活，乐于工作，包容他人，善与人处的自己。教师工作中既要与同事、自己的学生，又要与其他班级的学生，以及学生家长接触。这就要求自己有积极的态度，避免不良的、消极的态度。
还要求教师珍惜和热爱生活，积极投入到生活中，享受生活乐趣的同时，工作中发挥自己的个性和聪明才智，并在工作中获取满足和激励。
3做一个面对现实，能协调与控制情绪，心境良好的自己。老师是一个从事特殊职业的普通人，工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪，也有悲、忧、愁、怒不良的心情。工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪，力求做到喜不狂，哀不伤，胜不骄，败不馁，谦不卑，自尊自重，始终要保持一种乐观的、开朗的心态。
还要做到人格和谐完美。工作中做到一丝不苟，生活中力求：
大事讲原则，小事装糊涂，力争在和谐的环境中做和谐的一份子。
朱建华。附送：
做一名幸福的教师读后感。
做一名幸福的教师读后感。
做一名幸福的教师》读后感。
初一**彭苏舒。
读完华阳老师的《做一名幸福的教师》，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。
书中作者从不同角度就怎样减轻教师负担，改变教师生存状态，提升教师生命质量，做个幸福的老师，进行了有益的**。
那幸福到底是什么？不同的人回答是不一样的。
白岩松这样描述幸福：
在某个炎热的下午，一个家里，电视机开着，风扇吹着，妻子躺在沙发上睡着，丈夫手在看着报纸，有意无意地瞟一眼电视。在这里白岩松把幸福描述为一种宁静，和谐，我喜欢这样的幸福，简单而真实，这宁静与和谐的背后我们可以窥探到的是内心的满足和精神的富有，那就是幸福的感觉。
作为教师的我们，在物欲横流今天，怎样饱有一颗清净的心，去寻找这一份宁静与和谐？我想：
我们应该时常思考几个问题：
一、除了教育，我还能做什么？
曾经看多过一个朋友在论坛帖子的个性签名中写到：
除了教育，我还能做什么？我觉得很发人深省。
我相信大多数人当初都是为了脱离农村，有一份稳定的收入才选择了教师。但当我们踏上工作岗位，才发现：
教师所拥有的清苦，比我们想象的要多得多，加上今天经济大潮下，饱有一份物质享受已成为许多人的终极目标，于是我们彷徨，我们想离开，但是，我们很快发现：
离开，是那样的艰难我们对工作懈怠了，把工作当作日常事物，没有创新，没有激情，恍恍忽忽中，让日子流散，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。
同样是教师，我们可以点出很多这个行业里的成功者：
窦桂梅、孙双金、张齐华、吴正宪他们的课堂里，他们的教育理念里闪烁着智慧的光芒，他们一定觉得做教师很幸福。我想之所以他们那样成功地做了教师，是因为确定了走教育的道路，并倾情投入。
魏书生老师曾说：
教师这个工作除了工资回报，另有三重收获，即收获各类人才 ， 收获真挚情感和收获创造性的劳动成果。 当我们满腔热情投入教育时，我们感受着自己的成长，我们的教研、科研成果获得了肯定，这是我们应有的幸福；我的课堂得到了肯定，这是我们的幸福；我的文章发表了，我应该感到幸福；我们面对天真无邪的孩子，我可以用我的智慧，激发他们的智慧，我们是幸福的， 在我们选择教师的那一刻起，我们就应该认识到：
我们所要立身的是精神而不是物质。
于是，经常问问自己：
除了教育，我还能做什么？让自己坚定地在教育之路上走下去，是做一名幸福老师的前提。
二、是谁阻碍了我的成长？
多年前，我常埋怨自己命太苦，觉得自己心比天高，命比纸薄，总是干点成就出来，而又没有任何机会。于是拼命地期待成长，期待校领导能把培养目标锁定我，结果很自然地和很多与我有同样想法的同仁们在等待中慢慢老去，直到认定此生与成功无缘于是将自己的不得志归罪于环境，归罪于自己不会讨领导喜欢，在怀才不遇的哀叹中度日。我想，当我们有这样想法的时候，我们该追问一下自己：
我对自己的工作到底付出了多少，和其他老师相比，我到底有多少过人之处？到底是谁阻碍了我的成长？
我要特别感谢自己的是：
在那个炎热的下午，既没有在电视机前守侯电视剧，也没有到游泳馆消暑，而是打开网络，在无意间闯进了教育**，这个名师、专家荟萃的地方，从此开始了我迟到的成长之旅，结束了彷徨与迷茫，我终于明白：
成功，其实靠自己！在那段时间里，我最恨自己的就是来**太晚，恨自己在等待中浪费了很多时间。一年时间， 教育**如一个巨大的磁场深深吸引着我，名师，好课、美文上**成了我全部的生活。
在这里，我知道了窦桂梅，知道了她历练自己的过程：
上课录音，下课后琢磨；请校长听课；一遍遍试讲，直到看门人把她当疯子我至今也记得窦老师那句略带调侃，但却耐人寻味的话：
为什么我可以这样成功，而你只能默默无语两眼泪 ? 窦桂梅的成功经历让我清楚地认识到：
你不成功，那时因为你努力不够！再后来魏书生的埋怨环境，不如改变自己 ，付雷的要耐得住寂寞看云的把读书当成一种生活的话语，都那样真切地传达出一个声音：
自己成就自己！
在我们确认了只能继续做教师时，当我们渴望在这个领域里能有成就感时，我想，能让自己有成功体验的，只有自己！
三、学校制度真的跟我过不去吗？
很多人都反感学校的制度，觉得没了制度，没了约束，那是一件很惬意的事情，有的人甚至把能与制度作对当作一种壮举。制度，真的那么恶劣吗？
陶渊明不为五斗米折腰的故事是家喻户晓的，一直以来公众都认为陶公的行为是一种气节 ，最近看到一种对这件事的另一种评价：
系腰带见乡老只是穿戴整齐会客而已，是你陶县长应该做的，有那么难吗？如果陶公连这点面子也放不下，他怎么为造福一方百姓？我觉得这个新解特别有意思，系腰带会客这点约束都不要，他是真正的好官吗？
搜狐的首席执行官张朝阳在问及成功的经验时，常说一句话就是：
我能够把自己管理得很好 。我想，张ceo这里所谓的管理，大概就是有约束感吧。
这又是一个有关日本民族的故事，这个可怕的民族，因为它铁的秩序，在二战的某个时期内，可以以小凌强，以少胜多，那个时代的日本军人，是日本的骄傲，我想支撑他们的英勇的，除了长期的军国教育外，大概就是约束力了吧？这样的约束力让他们在二战很长一段时间里，战无不胜，直到今天，我们依然可以感受到那股强大的力量：
有一年，在日本某城市举办足球赛。那是在一个能容纳六万人的体育馆，整个体育场座无虚席。由于比赛时间长，观众都带来了饮料、水果和干粮。
比赛结束后，整个体育馆里竟然没有一张随意丢弃的废纸，没有一个塑料袋，没有一个空饮料罐。这六万人名观众突然出现，又突然消失了。约束力成就了一个小国的强硬。
我想：一个人，也是需要有约束感的，歌德曾说：
如果你敢于宣布自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。 很多人羡慕美国的自由与民主，殊不知：
正是美国严明的制度，保障了它的自由与民主。我相信：
一个成功的人，一定是会约束自己的人，他懂得什么时候该做什么，什么时候不该做什么。
做一名幸福的教师心得体会
读书的幸福。花儿争芳斗艳，是春天的幸福 婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸福 那么教师的幸福又是什么呢？是学生的琅琅书声，还是后进生的一次小小的进步？我想都是，但我认为教师的最大的幸福应该是心平气和的读书。高尔基说 书籍是人类进步的阶梯。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，...
《做一名幸福的教师》心得体会
做一名幸福的教师 心得体会。我看了 做一名幸福的教师 后，感到收益非浅。我第一次开始认真地思考 到底什么是幸福？每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福的人生要有生命的内在和谐，要有宠辱不惊的境界，遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一朵小花。构...
做一名幸福的教师心得体会
做一名幸福的教师，只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个教师最幸福的时候，在此分享心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的做一名幸福的教师心得体会，欢迎大家阅读。做一名幸福的教师心得体会篇1 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和...