中考备考研讨会心得体会

3月9日在市教研室的精心组织下，在学校的大力支持下，我参加了2024年语文中考研讨会。通过为期一天的学习，专家老师的精彩讲座。让我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了一定的了解，受益匪浅。

如何真正把九年级的语文复习工作做好，正如研讨专家所说，做实干型教师，仰望星空，根据新课标要求，语文中考说明和我省近年来中考语文遵循的命题思路，脚踏实地，依据语文六册教材，助生双赢，要提高语文学科复习的效率，应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维。下面就九年级语文总复习中应注意的几个问题谈谈心得体会。

一、从变处看规律，稳中求变。

教师要反复的研读考试说明，将2024年语文考试说明和2024年语文考试说明进行比较，从变化处看趋势，引领着学生反复去研讨考试说明中的题型示例、拓展题、考试真题，让学生对中考题型有个深刻的了解，掌握做题的思路、方法。这样我们才能以不变应万变，稳中求变。

二、注重学生的日常积累，培养理解力、概括力、表达力。

学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：字词积累，古诗文积累，名言警句积累，名著积累，语文常识积累等。

背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配、答非所问、添漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。

要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：

1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。

2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

4.规范书写时要做到卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

在复习阶段，教师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

1、阅读文言文策略。

文言文阅读也是学生中考的一大难题，近几年课外文言文考查的力度加大，虽然考察课外，但课外文言文的考查都是课内文言文的迁移提升，所以教师对学生课内文言文复习要重点把握，注重学生实虚词的积累，温故知新，理解实词在语境的具体含义，能够理解准确的翻译句子，让学生把握文章的要点。

2、现代文阅读策略。

细读考试说明中现代文阅读的考点，加大学生对文章字、词、句的理解的练习，锻炼学生的理解力、概括力、表达力。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。学会用文章中的知识解决现实生活中问题。

3、写作训练策略。

写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”。写作就是生活化的文学，教师要让学生把握中考考试的特点，知道如何从字迹、题目、题目、内容、语言等方面来写一篇合格甚至优秀的作文，要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。

要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。了解优秀作文都怎样做到题目新颖，想象奇特，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特的。还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。

使考场作文有鲜活的时代气息。

总之，通过这次学习我收获了很多，对今后的复习教学有很大的启迪。同时也感到压力与希望并存，我一定尽自己最大努力引导学生全面复习，让学生夯实基础，逐步提高，力争在今年的中考中取得理想的成绩！

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