鬟黧。乔振宽。河北省定州市职业技术教育中心，河北。
摘。画国回国＠
保定０７３要班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几。
十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？
这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
关键词职业学校学生；班级管理；班主任。
班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽。
带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，班主任在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？
我主要从以下几个方面着。手：一。
培养精干的班委会。
要管好一个班级，许多工作都需要学生来干，因此挑选和培。
养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。另外，班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
通过这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
二、根据班级和学生的实际情况合理安排班主任是搞好学。
生工作的基础。
我所任的班级是畜牧１０—班专业课，我们都知道畜牧专业是涉农专业，是免学费的专业，有的学生是冲着免学费来的，反正不收学费，国家还每月给１５０元的助学金，试试念吧…可想而知，学生的质量是参差不齐，管理起来有相当的难度。尤其是刚开学那段时间，好多学生不仅成绩差，而且纪律、为人处事等方面都很欠缺，在系主任的倡导下我和陈老师共同担当起了班主任。通过我和陈老师的既分工又合作的配合管理，班里的学习风气、纪律等方面有了明显好转，尤其是学生的流失较少，这使我们看到了合作的力量。
三、我们每天早读时进行宣誓。
针对有的学生学习不够努力，生活懒散，班级荣誉感不强等我们制定了班级誓词。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，宣誓词时刻告诫学生来学校的目的，就是学习，就是提高自己的综合素质，就是报答父母的养育之恩。这学生每天都带着这样的信念和目的开始每天的学习，从而达到每天都在进步，每天都有新收获，那么这些进步和收获集在一起就是三年后自己的。
成长！四、为学生开生日ｐａｒ
对于我班的学生，不论学习成绩好还是差，不论家庭经济状况好还是差，不论是问题生还是优秀生，我们都为他们组织生日ｐａｒ我们让班委会牵头组织，一般是两个人，轮流组织，争取每。
个人都有机会登台发言，当然组织的程序我们都给予指导，这样。
既锻炼了学生的组织能力，又锻炼了学生的语言表达能力，同时也加深了同学之间的了解和沟通，甚至化解矛盾。五、针对班里出现的问题及时开展讲座。
１）针对班里出现的不文明现象及与学生身份不符的现象我做成了课件的形式《告别陋习走向文明快乐学习》，使学生在美妙的**及生动的**中，找到自己的一些不文明的影子．课件以提问的形式帮学生牢记常用文明礼貌用语。如：初次见面说：
您好！客人到来说：欢迎光临等。
２）前一段时间，我发现学生上课注意力不够集中，了解后知道，有的学生带手机，还有的甚至在谈恋爱，针对出现的问题，２６
我又制作了《手机与早恋》的幻灯片。通过幻灯片，让学生认识到带手机的危害。
六、对学生分层鼓励，单独谈心。
我们按成绩把学生分成四个层次，成绩优秀，成绩优良，成绩较差，成绩很差。我们分别对不同层次的学生进行谈心和鼓励：对于成绩优秀的学生，告诉他们贵在坚持，对于成绩优良的学生，让他们再接再厉，名次往前提。
对于成绩较差的学生，告诉他们要不懂就问，只要努力，成绩是能提上去的。对于成绩很差的学生，告诉他们不要失去信心，遇到不懂的问题就问老师和同学，每科老师都不会嫌弃他们。
七、对于大型考试完后及时开颁奖班会。
期中考完试后，我们组织了颁奖班会，并制作成了课件形式，并加上了喜庆的背景**。我们首先分析了班里学习成绩情况，然后对于班里的前１０名和班里的进步的前３名给予奖励：奖状和精美的笔记本，如果只给前１０名奖励的话，就会使成绩差的学生失去信心：
反正我成绩不好，怎么也得不到奖励。所以对进步较大的学生给予了同样的奖励，这样，成绩差的学生就会奋起直追，争取获得进步奖，那么取得进步奖后，通过他们的努力很可能也能进入前ｌ０名，这样，班里的整体成绩就会不断提高。
八、不定期举行一些趣味活动（１）以《感恩》为话题的活动。（２趣味体育活动。
３）歌唱比赛、演讲比赛等。九、多与学生家长和任课教师交流。
除了公开的正面宣传教育之外，也要常与个别学生进行面。
对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流。同时，通过家访或打**、让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。
另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
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６］吕楠楠．**高职教育的班级管理经验．科技信息，２（
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育．２０
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