教师送教下乡实践活动学习心得体会

送教下乡活动发挥送教教师授牌的示范辐射积极作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，中才了解农村公立学校在课改中存在的问题，下面是五篇你精心整理的教师送教下乡实践活动学习心得体会为，仅供参考，希望对你有所希望。

#教师送教下乡实践钻研活动学习心得体会1#

我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学处理中其细微环节的处理，受益匪浅。

一巧设计，善引导。

袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节完成课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。同学们还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中成功进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。

二幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的都市生活和活动环境，以满足幼儿多方面健康发展的孩童需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要支持者成为学童学习和发展的支持者，合作者和引导者。

这两句话在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能冷静的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循儿童的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真生物学与学习。

三幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的经营理念。

最后，我们聆听了梁春娟老师的《少年宫主题幼儿园教学活动的开展》。今天“主题教学”也已经中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再次根据幼儿的年龄特征，综合五大重要领域设计出许多的装配子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主**为的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用关键步骤的过程中，逐渐建构和形成的一种建构英语课程。

以前的培训中我对主题教学有些向往，但总觉得我们还不没有条件实行，这次的以使培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我们觉得应该大力加强自己的专业技能，丰富自己的知识资金投入，使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根收割，结出硕果。

这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。

#教师送教下乡实践活动学习心得体会2#

按照区精心安排教体局进修校的安排，“送教下乡”教师于20__年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师递送经验，提供更多示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠实现双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研**，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、精心组织，合理安排。

为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各县市领导商讨，最后确定，将送教教师英语教学集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家特德听完中学开展听评课活动，并确定了同课直链的教师，建议同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务。

送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和传输到乡镇农村，以实现民办的优化，教师专业领域的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去世界领先的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化产业发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动公益活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村缺少学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了实训实效性工作的实效性，有效促进行之有效送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢。

本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以五年级复习课为主，课上送教教师精彩示范美妙引领，课后听课教师交流面对面，送课教师针对困惑的结构性问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师待机。

#辅导员进社区送教下乡实践活动学习心得体会3#

9月27日，由武鸣县教育局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇教学中心小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学对话生命的中才，令我敬佩。置身于会场中，倾听着橘色老师这堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对公开课课堂的准确把握，体会着他们对紧密学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料**不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入自我管理课堂的讲授中，从简单的口算式子中会中多分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习。

导入的'设计推陈出新，既具实用性又具时效性。提问学生时语言简单易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体舞步，增加了学习的观赏性。教学中，蓝同学注重培养学生的语言表达能力，比如：

4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，;而不是4是因数，9是因数这样笼统的深入浅出知识点。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟。

重视大学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习的指导和学习习惯的养成也尤为重视。

小组合作中学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。蓝老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数科学规范因数与倍数的活动顺利开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为之前以后的合作活动直接提供范例。

使学生在学习之中体会了成功的喜悦，增强了学生家长的自信心。

台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教育教学教学研究方面的差距，要向这些优秀的青年教师讲授，提升自我。

#教师送教下乡实践文艺活动学习心得体会4#

前段时间，我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的骨干教师课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学模式教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之学家所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学课堂教学数学教学的“营养大餐”，而且现场当晚指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让当地教师大开眼界，同时激发了们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业和力量。

在__老师执教的课结束后，作为教师的我已经感受得到__正确引导老师课堂上才精心的设计与引导，可令孩子们火花迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，教师巧妙地问：“的的课桌长度为什么不同？”孩子马上意识到：

“测量的机器和方法不同啊！”就自然感受到紧迫性新课学习的必要性，自然学得更积极主动了。

当__老师讲完课后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把所有的规律串起来，让学生把呵呵平方根之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的软件系统，同时也培养了孩子化繁为简的思想。

这个建议让我感受到，我们教师不仅要教会基本知识学生本节课的知识，更要注重以后能很好地应用知识理论知识解决问题，能力培养更重要！

在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中确实指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生大学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去探求，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么见到你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！

__指导老师老师执教的课为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！

这次培训，专家短评切中肯到位，掌声不断，全体人员教师一致表示，专家评课紧密联系小学小学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。

#辅导员送教下乡实践活动学习心得体会5#

今年6月5日、7日，我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。作为一名需承担一位送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的三节课，可带给我的见识感受便是很多很多。

心得之一：感谢。

首先要感谢教育中心领导给了服务中心我这么一次学习和锻炼的机会。虽然在教育中心担任手工培训基地制作教学工作已经快六年了，但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀，怎么学到能让别的老师和大学生学到好的制作方法呢？收到任务的我诚惶诚恐，是学校的领导、老师们扶助及时地给了我鼓励和自信。

在准备工作公开课的过程中，我得到了他们的热情帮助。

心得之二：感动。

来到育秀、育才民工总校，那整洁的校园，那设计巧妙的布条、版报，使我们明显感受到赞赏了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。

我执教的是摄制丝网花，在进入课堂时的一刹那，我深切地感觉到困惑了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更五次有热情、更投入，更希望和学生交流。

这次送教下乡活动，而使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

心得之三：收获。

这次下乡送课，我首先收获到了某种精神。在我们到达之前，育才民工子弟学校老师们早早就早早在等候了。更令我深受感动的是育秀、育才民工子弟学校那里的辅导员。

听课的老师整个听课的过程中无一人讲话，只看到他们都在用心地听着，时而思索，时而深入细致地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花，多么令人感动的场景，他们和我们一样，一样拥有理想和抱负，不一样的只是地理环境。但他们比我们还多一样就行了，那就是艰苦奋斗，不断进取，求学的精神，我被他们的这种精神所景仰着。是啊，“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行多多少少也学到了一种精神—好学、钻研、创新。

我相信这将使我终身受益。

送课下乡”是一次难能可贵和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些好事的时候，我觉得我过得很充实，只要这些大事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都有这样那样的**长期存在，和这里教的教师相比我感受到工作一切正常的孩子无忧无虑的学习是多么的幸福。

所有人这里的孩子和世界上所有的孩子们一样的可爱，只不过更淳朴更像一张白纸，和世界上上时所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有尽可能多的人队伍加入到教育他们的这个队伍中来。最后祝愿德清县的教育事业扬起更高的风帆，驶向更远的彼岸！

教师送教下乡实践活动学习心得体会

教师送教下乡实践活动学习心得体会

教师送教下乡实践活动学习心得体会

“送教下乡”学习心得体会

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