小学教师课改教学培训心得体会

心得体会小学教师课改教学培训心得体会培训心得体会教学课改教师小学。

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有甚么人指导，一个人有多成功，看他与甚么人相伴，有几位好同伴，将会成绩你的一生。当我听了胡局长的《享受工作，快乐生活》，卢老师的《创设生命课堂，争做魅力教师》，阳城二小的张校长的《展开单元整体浏览，构建语文高效课堂》，高平团西小学李校长的报告后。心中不由地涌起了这句话。

短短五天的教师培训结束了，作为一位年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。他们的出色演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；更是让我感遭到新课改清新的气味。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相干的每人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、改变观念之前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：

在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法应用于实践当中。但上班后，仿佛觉得学习的教法基本应用不上。不放心学生，不敢放手。

上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。通过学习使我明白，要勇于放手，大胆放手。相信每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。

我们老师要尽力做的是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生轻易理解和接受的内容与情势，甚么是学生轻易理解和接受的内容与情势呢？我觉得就是《纲要》指出的：

教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：

教师角色的转变。

1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和题目，像之前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？无可置疑固然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力取得答案，而且在找答案的进程中，孩子们不但体验到进程的快乐，而且从中也取得了更多的知识。

2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个研究探索的进程，在这个进程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习进程的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索进程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对孩子能力所达不到的，就应当帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，实在这三者是相辅相成，不可分割的。

记得有这么一句话平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，出色的教师在启发。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启发，教育。

二、转变教师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这类巨大变化，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。所以我们要在激趣这一环节做文章。教师要很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，重视孩子快乐的学习，不逼迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求。

学生不但主动快乐的学习了知识，而且依照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应对的环境，儿童在交往中，在生活中交换和表达，不但语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。完）附送：

小学教师跟岗培训心得体会。

心得体会小学教师跟岗培训心得体会心得体会培训教师小学。

10月17日到11月17日我有幸参加了丹江口市中小学教师跟岗培训。通过这次培训，我觉得收获颇丰，收获很多，更新了理念，开阔了视野，结交了朋友。不能说每份经过都会成为内存，但紧张沉默以后更多的确切是感慨。

在学习的这些日子。每天对我来讲都有震动，不管从情势还是从内容上都让我学到了很多知识。我跟岗学习的学校是**市人民小学。

我们到**跟岗学习的一共有4人，其中有2名教师，还有2名挂职的校长。**市人民小学是一所公办学校，在校学生4000多人，是**最好的小学，学校分南北两个校区，我在北区跟岗学习。我的指导教师是北区的教务主任官国谷老师，正好也是教科学的。

在繁忙的培训生活中，我很快地实现了三个转变：

身份的转变由教师转变成学员，工作的转变由教学转变成学习，生活的转变由家庭生活转变成集体生活。我们跟岗学习的内容：

天天最少听指导教师一到两节的课，并与任课老师交换心得，每周参加一次教研活动，参与一次班级的管理，并完成当日的研修日志。每周上一节交换课，最后一周上一节汇报课，指导老师对每节课的得失进行点评和交换。学习期间我还读了两本理论书籍，完成一万多字的读书笔记，写二篇心得体会，二篇教学反思，和跟岗培训工作总结。

在此期间我还和官老师到。

三、四、五年级交换学习，通过我们学员之间的交换和人民小学教师交换，我的体会有以下几点：

一、清楚的教学思路严谨的课堂结构官老师有深厚的教学功底，他们的课第一大特点是教学思路清楚、课堂结构严谨。记得我刚进人民小学，找到李校长的时候，他正在预习新课，招呼我坐下后，他又忙着整理课件，但没过量久，就前后来了四位教师找他汇报工作，李校长逐一亲切地接待了他们。看着李校长繁忙的身影，我真替他耽忧：

这么短的时间要忙那末多的工作，这课怎样上啊？在课堂上，李校长用严谨的课堂结构，清楚的思路告知了我：

一位老教育工作者在引导学生学习方面的深厚功底。再说官老师，他们则用实验操纵的方式诠释了科学课对学生动手动脑能力培养的重要性。而且科学课就一定要体现清楚的教学思路，严谨的课堂结构和实践**的学习精神。

在他们的课上，这两位老师都是先让学生对要**的新知识进行猜想，提出题目；再选择两、三个有代表性的题目进行动手实验操纵；接着针对实验现象进行讨论分析；然后得出结论、小结；最落后行拓展练习。在整个进程中，这条清楚的思路打开了孩子们**科学的知识之窗。

二、教师的负担重。老师的工作量要比我们大，所有的语数外教师都是带单班，科学有带六个班的，另外还有的带班主任。班主任第一节到最后一节全天跟班。

令我们没有想到的是，学校组织旅游，有一半的教师不愿意往，究其缘由竟然是五天上班太累了，周末想待在家里多休息一下。

三、教师的压力大。一是教学质量压力大，每一个年级有9个班，各班级各学科都要进行比较，每位老师都怕落在后面。二是学校的升学压力大，**市的部份小学是全市招生，学校很多都在轻轨旁边，交通非常方便，生源活动性大。

三是学生及学生家长对老师的压力大，教师上课不认真，作业批改不及时，家长就会找校长、教委投诉，乃至会直接致使教师的下岗。完）

小学教师课改教学培训心得体会

小学教师课改教学培训心得体会

小学教师课改心得体会

小学教师课改心得体会课改心得体会教师专业研修

其他用户还读了