三、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。
具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。
所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。
四、作业要适量，务必少而精。如果搞“题海战术”，一个晚上布置完成两三张数学试卷或几大张报纸，导致学生整个晚上都复习同一门功课，不时还熬熬夜，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差，题做得数不胜数，但成绩却总上不去，还有的学生基础太差，抱着破罐子破摔的思想，也就有了干脆不做，或者抄袭作业的行为。所以我们在布置作业时，要想想如果我是一名学生，而且是一名成绩不怎么好的学生，这么多作业我能做完吗？
做老师的也要学会与学生“换位思考”。
五、狠抓学风。我所教的班学生比较重视数学，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有一部分的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，或者有惰性心理，作业找别人的来抄袭，这样就严重影响了成绩的提高。
因此，老师要狠抓学风，在班级里提倡一种认真，求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
六、做个有童心的老师，让课堂充满童趣。上面我说到，学生喜欢数学，有的可能是天生对数学感兴趣，但是大部分是后天形成的爱好。我以前班上有一部分学生一下课不叫我老师，叫我“19岁的”，当然不是说我现在样子像19岁的，是因为我经常上课的言行像19岁的，当然这是刻意为之的，因为我觉得一个小学教师除了应具有和蔼的态度，大方的仪表，清晰而富有激情的言语等教态外，还应该具有一份童真、童趣，用充满童趣、亲切自然的语言，配上童心未泯、幽默可爱的动作、表情，很容易就把握住了学生的心理，使学生亲其师，信其道而乐其业。
学生就会尽情发挥，充分表现，课堂上洋溢出浓浓的生机与活力。
七、级组团结互助，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，王继祖老师和韩主任比我大很多，但是同事之间是团结和睦的，在工作上没有“代沟”。我们在工作中互相学习，共同提高。
我在教学中遇到习题中的一些疑难问题，感觉自己有点无法把握时，我会很虚心向他们学习，毕竟他们的许多经验是经过了岁月的洗礼，相对“权威”的，而他们也会毫无保留的传授给我，在这里，我向同级组的王继祖老师、韩主任还有钟丽萍老师表示感谢，很庆幸跟你们同级，希望还有缘分再聚在同一个年级。
老师们，以上是我对这次小升初统考的一点体会，根本谈不上经验，各位老师不要见笑，希望也同时相信明年的统考也二战辉煌！谢谢大家！
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