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近期开展的“六扫除六确立”活动，掀起新一轮思想大解放热潮，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是深入学习党的十七届六中全会、省委全委会和市第十一次党代会精神的重要举措，是当前我校全体教职工加快转变工作方式的迫切需要，也是进一步加强师德师风建设的重要途径。在深入开展“六扫除六确立”活动中，我对照检查，不断反思自己在课堂教学和班级管理上的表现，有以**会。
一：课堂上对学生的关注还不够全面。
高效课堂模式下中，我们往往会发现，尽管导学设计很新颖，但学生的学习方式并没有改变，仍然是在配合老师完成教学任务。我们在潜意识里依然关注的是教案，关注的是作为唯一标准答案的“教参”，总希望学生沿着自己事先设定的思路回答问题，在自己事先安排好的空间开展“自主”活动，最后圆满地实现预定目标。岂不知，这种教学恰恰把学生的学习引入死胡同———为认同而学习，为标准答案而思考。
这些看似正确、深刻、全面的标准答案，实际上限制了学生积极性和主动性的发挥。这些都说明我们仍然没有真正关注“每一位学生的发展”!因此，新课程理念下，我们应充分关注学生的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充满创造和神奇的过程，成为充分展示学生独特个性的过程。
二：小组合作学习还只是流于形式。
当下，合作学习已成为课堂学习的主要方式。教学中，老师们大都采用这种形式，让学生合作、讨论，且无论什么样的课都采用，应用次数频繁。从表面上看，课堂气氛比较活跃，但从实际的教学效果看，讨论时间给得不够，刚刚分好组，没说几句，就被老师止住安排下一项内容了，合作学习显得匆忙、零乱。
这些说明，学习要重视实效，而不能只顾形式，合作学习也不例外。小组合作学习是新课程倡导的学习方式，但不能机械地理解，不能认为每节课都要搞小组合作学习，也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。班级教学、个人学习仍有着合作学习所不可替代的独特地位和作用。
在教学过程中，老师应当根据教学的实际需要，选择有利于产生争论的、有价值的，而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见。老师还必须选择恰当的时机进行指导，如方法多样时、学生思考出现困难时、意见不统一时。关键在于提出的问题能否提供合作的契机，是不是值得讨论的问题。
如果提出的问题过于简单，讨论将变成一种形式。在合作学习的过程中，老师还要培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。
使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。这样，合作学习就不再是课堂教学的点缀，而是一种具有实际意义的扎实、有效的学习方式。
“六扫除 六确立”心得体会
六扫除 六确立 六突破 活动心得体会。开年以来，全县上下掀起了以 六扫除 六确立 六突破 为主题的新一轮解放思想大讨论活动，全校上下认真开展学习讨论，经过一段时间的政治学习，我体会颇多，受益匪浅。下面粗浅的谈谈自己的体会。首先，要与时俱进，突破自身。从教十年来，我深知 国家兴亡，匹夫有责 由于自身力...
工作心得体会六扫除六确立活动心得体会
何为 六扫除六确立 即 1 扫除按部就班 四平八稳现象，确立 见快思超 攀高比强 的竞争观 2 扫除未富先满 自我设限的心态，确立 资源有限创新无限，强在制造胜在创造 的产业观 3 扫除项目引不进 长不大的问题，确立 大项目就是大突破 大投入才能大发展 的项目观 4 扫除 明通暗不通 上通下不通 的...
“六扫除六确立”学习心得体会
最近，我校掀起了一股思想大解放的热潮，正在开展 六扫除六确立 学习活动。在此次活动中，我通过对 六扫除六确立 相关资料的认真学习，收获颇丰，受益匪浅，感觉到这次活动的开展意义重大，现从以下三个方面谈谈自己的体会 一 六扫除 提醒我们加强自我反思。按部就班 四平八稳 慵懒自满 固步自封 好高骛远 工作...