重庆开州实验中学学习交流心得体会。
蒋宗福。10月28日至30日，我校高一高二班主任和备课长同去重庆开州实验中学学习，参观和了解了他们的校园和宿舍，听了他们高二宏志班一堂数学课，和他们进行了热烈的讨论，就如何进行学校德育教育与如何进行学本课堂的教学这两个问题，向他们虚心请教，受到了很大的启发。下面我就本次学习体会向学校领导进行汇报。
我们到学校门口就受到蒋乐君校长的热烈欢迎，他向我们介绍了重庆市开州区实验中学的基本情况，他们学校占地150亩。在校生5600多人，教职工400人。学校近年先后荣获重庆市教育系统先进基层党组织、重庆市健康校园示范校、重庆市园林式单位等荣誉称号。
学校是重庆市教育科研实验基地校学校有市县级骨干教师及学科带头人83人，其中16名教师应邀到北京、内蒙古、东北、山东、四川、重庆等地20多所学校指导学本课堂。学校班主任参加重庆市班主任基本功大赛有3人获一等奖；教师代表开州区参加第一届重庆“好老师”演讲比赛荣获一等奖。2024年“一师一优课、一课一名师”活动，获市级、部级优课分别为37人、17人；各类现场赛课获国家、市级二等奖以上11人。
教师队伍快速成长促进了教育质量快速提升。近5年高考重本人数实现三大跨越：13年突破100人、15年突破200人、16年突破300人、17年突破400人。
近年本科上线率已突破70%。每年考入**美术学院、中国**学院、北京舞蹈学院以及高校的学生都在60人以上。18年高考再创佳绩，录取情况全部展示在宣传栏。
然后我们参观了他们的学生宿舍楼，他们男女生宿舍楼均为两个小四合院的形式，每间宿舍住6人，他们将宿舍不仅仅当成学生住宿的地方，而是把宿舍当成一种文化来教育，形成一种宿舍文化。良好的宿舍文化对于学生良好人格的培养会有着决定性的作用。因为文化氛围则涵盖了规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等等。
通过这种文化，营造出一种具有时代气息的新生活，使宿舍成为学生美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才摇篮。这种积极健康向上的宿舍文化对学生成长成才有着举足轻重的重大作用，伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合，宿舍区与宿舍区之间以及宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围。男女生宿舍楼和高一高二高三宿舍都是分布有序，绿树环绕，学生们就象徜徉在一间间雅致温馨、洁净清爽的小居室，馈赠给人的不仅仅是视觉上的享受，更是精神上的愉悦！
他们女生宿舍楼以“岁寒三友”之一的兰花为基调，我们知道兰花清香典雅、倨傲孤僻；虽然纤细柔弱，但能在风霜凛冽之中孕育花蕾，迎寒自放，这种坚贞高傲、幽雅脱俗的气质形象，给人以高雅、纯洁、美好的精神享受。男生宿舍则以竹为基调，竹，神韵秀逸，纤细柔美，长青不败，象征青春年轻； 竹，潇洒挺拔、清丽俊逸，象征翩翩君子风度；竹的特质弯而不折，折而不断，象征柔中有刚的做人原则；竹子一年四季都是葱茏的绿色，从不会因为冬天的寒冷褪去自己的绿衣，象征了不畏严寒；竹子能够用来编制各种竹篮背篓簸箕，而这些竹制品的使用寿命也比较长，象征坚忍不拔；竹子中间都是空心的，象征宽容大度；几乎所有的竹子都是笔直生长的，象征正直不屈；竹叶特有清新的香气，象征清新脱俗。因此每间宿舍都围绕各自的基调进行精心布置，都有自已的宿舍名，宿舍里的东西摆放规范整齐，每间宿舍显得干净整洁。
他们在学生宿舍的管理上，有校级领导责任人，值班领导和专职宿舍管理员是直接责任人，各寝室长又具体管理各班宿舍。为规范学生宿舍的管理，制定有《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍文明公约》、《学生宿舍管理值班安排及职责》。对学生宿舍和住宿生的管理都有明确的规定和界定管理。
班主任、专职管理员具体实施管理细则。遵循“谁管理、谁负责”的原则，这样，使得管理过程有条不紊，要求管理员老师对学生宿舍的门窗、橱门、抽屉等有损坏的要当日进行报修，并督促后勤维修工及时修理，以保证宿舍的安全。并且要求管理员老师时刻警惕学生宿舍里使用禁用电器和在宿舍内使用明火的情况。
每天对宿舍进行检查，包括内务清洁、作息情况、有没有乱拉电线、吸烟等安全隐患；同时做好学生思想教育工作，使其认识到危害性，有效地消除了用电、用火的安全隐患。定期召开寝室长会议，定期按照相关的制度、每周对宿舍进行内务的评比，公布结果，评出“周文明宿舍”。与此同时，班主任利用班会等时间教育学生，特别是对住校生的节约用电、用水教育等。
重庆开州实验中学强化寝室管理，让学生形成良好生活习惯，有效提高学生的学习效率。倡导丰富多彩、健康向上的宿舍文化；充分发挥了管理人员工作的主动性和学生的自觉性，为学生有一个更加安全、干净、舒适的学习生活环境，养成良好的生活习惯，构建和谐温馨的文明寝室，做到寝室面貌与精神面貌、校园环境的和谐发展，给学生一个愉快的、优雅文明的生活和休息场所，让宿舍真真正正成为每个学生的学习乐园、生活港湾以及精神家园！
这样的宿舍文化值得我们学习和借鉴。
这次听了一堂高二新授课，课题是两条直线的位置关系与两点间的距离公式，授课形式是教师采用启发式教学，经合学本课堂的精神，教师主导下完成教学任务。所以关于学本课堂的体会是，学本课堂的精神需要与我们的学情相结合。他们的教学没有学生主持，整堂课完全是在教师的主导下进行知慧导学，什么时候需要讨论、什么时候需要展讲都是由教师掌控。
在后面教师交流时他们出说到，新授课教师讲的就比较多，拓展解决课教师讲解就少，他们并没有完全排斥传统教学，他们是在传统教学基础之上结合了学本课堂理论。这种教学方法应该值得我们反思，我们是不是也该这样教学更加符合我们的学情呢？
杨柳开州学习心得体会。
自2024年8月开始，我们学校积极倡导新课程改革理念，引进韩立福教授的学本课堂理念。为了更好的做好新课堂改革，在2024年10月28日至30日，在县教育局和学校的精心组织安排下，我们一行43人在丁副校长的带领下从学校出发奔赴重庆开州进行了学习。在短短几天的学习中，在开州实验中学，我们看到了干净、整洁的学生寝室，充满了文化气息的校园，观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了高二教学副主任和德育副主任的专题讲座。
这次学习，我们受益匪浅！下面主要谈谈我在开州实验中学参观学习后的几点感受：
一、立德树人的教育理念和践行学本课堂特色化的先进教育理念
开州实验中学实行中层领导任务化，蹲备课组，蹲年级，蹲班级，中层领导除了完成每日日常管理工作，年级组还细化了蹲点领导的工作，提出了1-2-3的要求，即找一位班主任谈话了解班情，听两节高考学科的课，了解教情，找三位学生谈心，了解学情，让领导真正走近教师，亲近学生。让班级教师有紧迫感，让学生有重视感从年级组抓起，每个年级组组建的是一个爱岗敬业，有目标，有追求，有想法的教师团队。他们不在物质上争长论短，只在教学业绩上比拼，做好学科领军人物。。
二专家教师的学本课堂魅力。
我们英语组的教师听取了高三年级组英语专家谢娟老师的优质课，还有高二年级英语专家教师吴生丹的人教版英语unit4《****** the news》问题综合解决课，熟悉了问题综合解决课的流程，领略了专家教师的学本课堂魅力，感受了开州实验中学学生自信的学生风采。在课堂上，学生动起来了，课堂活起来了，教学效果好起来了，师生负担减下来了。“结构化预习、小组讨论、展讲”为教学的最大特色，包括以下三个转变——老师变大同学，变教为导，变教为帮。
教师真正做到了智慧导学。
三、精细化的学校管理，健全的评比机制，充分地调动了学生和老师的积极性。
走在校园里，到处都可以看到墙上张贴的评比表，从学生上课的方方面面到寝室的纪律，学校都有细致的评比方案并坚持实施，定期公开，以此作为教师和学生评优评先的依据，这既做到了公开透明，又体现了公平公正，无疑极大的调动了师生的积极性。
四、规范的学本课堂工具单。
学本课堂工具单的开发真正做到创新教学方法、提高教学效率。在跟老师的交流中，他们的工具单有讲有练，有练有评。精心设计学本课堂工具，激发学生学习兴趣和热情。
教学工具单上的问题引导要层层递进，环环相扣，体现学生兴趣爱好和认知规律。教学结尾可采用不同形式总结、升华，提升意义。训练工具单要求短，精，准。
浓缩一周的知识点和重点例题。
总之，在学本课堂改革之路上，我们还任重道远。我们要注重学生学习能力的培养，尤其是学生结构化预习能力、自主学习能力、合作**能力、问题发现生成能力、问题解决能力，真正做到“授人以渔，而不是授人以鱼”。我也相信我们中方一中的课改会结出硕果。
山西太谷二中学习心得。
戴晓华中方县一中。
中方县第一中学在2024年10月28至30日，教育局领导和校领导，高三组班主任和学科组长为一组赴山西省太谷县二中学习交流（另一组校领导，高一高二年组班主任和德育处相关工作人员赴重庆开州实验中学学习交流）。第一天从中方县一中到太谷二中，第二天上午听课高三组二节，课间观摩了学校的升旗仪式，高一组一节。下午听课高一组一节，听了太谷二中的人人通与三-五-三学本智慧课堂教学模式的深度介绍中。
分学科组对上下午的交流课进行说课和评课，又参观了校史展室和三-五-三学本智慧成果展室，也参观了空乘实验室，飞机游戏室，飞机科技馆，正在筹备十一月的招飞坛，也参观了老校区门口的退役战斗机。与李副校长、招飞专干贾老师深度交流。晚上看了二中的晚自习，接受了二中校园电视台的采访，在赵校长的带领下参观了1623典范班的班务细节。
中午也参观了二中的食堂就餐情况，第三天早晨也参观了二中的公寓管理员对学生起床的监督和值班老师对学生晨读的管理，校园文化建设全覆盖。第三天从太谷二中回中方县一中，在太原机场**了海航的从太原飞悉尼的国际航线的首航仪式。
太谷二中积极参与国家教育部推行的课程课堂教学改革，在赵万科校长主持下，构建了"三·五·三"学导型课堂教学模式，2024年10月荣获教育部基础教育国家级教学成果二等奖。随着课改的深化升级，构建了"三·五·三"学本智慧课堂教学模式，并拓展延伸构建了卓越办学、育德树人、学本教研、智学之道、学本课堂、学本管理"六大模式"，形成完整的"学本智慧课程"体系。
学校课改以"立德树人、服务选拔、导向教学"为指针，通过着力培养学生课前优学思维，课中思路优化，课后反思提升的良好习惯，激发了学生自主学习的兴趣和动力，提高了学生运用方法规律和阅读理解、思维思辨、规范表达的能力。同时，极大地促进了教师教育教学理论水平和实践能力的提高，打造了优秀教学团队和科研创新团队。彰显了学本智慧课堂的无穷魅力和能量，教育教学质量大幅提升。
学校组织骨干教师搭建了学本素材、学本工具、学本模式和学本备考"四大模块"的学本智慧资源库，运用高标准云教育录播室和"互联网+"助力课堂教学改革，实现了"云教育·人人通"与学本智慧课堂的高度融合，促进了资源的共建共享，突破了时间空间限制，真正做到了时时处处师生互导、生生互导，大数据、云计算有效服务于学本智慧教育。
学校课改的示范影响力已遍布全国。
同时太谷二中认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在完成国家对高中设置的文理必修课程的基础上，还开发了飞行员类、国防军事类、艺术类、体育类、信息科技竞赛类、国际办学类、地方就业类等几十种适应师生共同智学成长的校本课程，满足了不同学生多元、特色、个性的发展需求。
太谷二中为北大清华等名校输送许多拔尖人才，为国家培养了诸多合格人才。尤其海空民招飞，空乘招生是学校引以为豪的特色。
十多年的跨越发展，学校由一个县级普通高中发展为省级示范、多元特色、成果显著的优质高中，成为全国普通高中课堂改革领航名校。十九大后太谷二中将以此为新起点，坚持立德树人，致力教育创新，发展办学特色，提升教育质量，不忘初心，继续全面推动科学发展、特色发展、创新发展。
外出考察学习心得体会
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