——听《乡下人家》有感。
这次有幸能去水车园小学听课观摩，我收获良多。总的二节课听下来，给我印象最深的是李晶老师的《乡下人家》。
从总体上看，《乡下人家》是四年级下册的一篇课文，此次主讲第二课时。主讲人紧紧围绕本课的中心句即最后一段，结合文中所述的六幅“乡下人家风景图”，采用导读法、感悟法、体会表达法来体现第二课时的教学目标：有感情的朗读课文，感受乡下人家独特、迷人的风光。
并且运用联系上下文的方法突出重点要求掌握的句式和表达方法。这种对教材的透彻解析和重难点的适时渗透，让整堂课在意犹未尽中既掌握了知识点，又趣味无穷。
接下来我想说的就是最让人回味的教学过程。首先是导入，运用本课**导入，课文首句导读。接着进入默读（要求边读边想象画面，多读自己喜欢的，同时标注你的感受和问题），在默读提示中强调了“标注法”。
之后检查默读情况，在讲解每幅图画的时候适时运用“联系上下文”的方法来讲解了重点词语“别有风趣”。又采用配乐朗读的方式进入另一幅画面，还生动地用“表演”来体验“探”字的妙处。这里要提到的是，本课一共涉及六幅图画，每讲完一幅图画，主讲老师都会让学生读一遍“中心句”，不断深入体会，最后熟读成诵。
这也是本堂课的亮点所在。接着进入总结全文环节、课外延伸环节和课堂练笔（练习拟人句）环节。我很喜欢练笔环节中的**伴奏，这点若能采用会使课堂气氛更加古典、和谐。
最后是整堂课的总结和布置作业。这里要重点说说它的总结：采用了学生先进行收获总结，接着老师予以评价。
这点在我的课堂上很少采用，非常值得我学习。
最后再说点我的反思吧！通过这次的观摩学习，我看到了自身的许多不足，更开阔了我的视野。使我的课堂教学思路更加清晰具体，让我明白一堂好课不是只要制作精良的课件，而是执教者考虑全面的设计思路，这种全面不仅包括备教材、备学生，还有教法、学法等等。
看来教学之路远兮，吾将上下而求索……
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