规则： 一是时间没有限制，但也要尽快做完。二是玩具每次只能拿一个，除成套的玩具可以一次拿多个外，其他一次只能拿一个。
三是你一旦摆放在沙箱里的玩具，就不能再拿回橱子里，你若是不想要也可以把玩具埋在沙堆里面。
记录： 来访者摆放玩具的全过程如摆放玩具时的情绪及摆放的顺序、位置，都要准确清晰一一地记录下来，重点要详细记录摆放玩具过程中发生特别的异常情况，做到逐一记录，不要遗漏。
解读： 来访者在一个接纳、信赖、温和与安全的环境精心制作箱庭是最首要的条件，且来访者在创作过程中，**者要最大限度不与来访者进行语言上的交流，其中包括肢体上的接触，更不能进行干预。**者要做到少说话，多倾听故事。
**者要仔细观察哪些玩具被来访者用到和没用到的？以及如何使用玩具，若有必要时要进行一些记录。只有箱庭作品完成后，**者才可以与来访者进行语言交流，并可以做些询问：
“摆的是什么？ 可否跟我详细的讲解一下吗？”也可让他对作品进行创作性的有主题性的命名。
**者应以欣赏的姿态欣赏来访者的箱庭作品并给予支持、解释，同时对来访者所表达的信息进行整合和疏通、启发等帮助。来访者廓清箱庭作品所代表的含义和表现的主题，以便于达到对来访者的共感的进行理解。倘若来访者愿意的情况下，他会对箱庭作品做更多的阐明，由此一些新的讨论也将进一步展开， 从而一步步把**推向更深的有效过程，最终能够充分的发挥并施展来访者自我**力，箱庭**的**效果也有效得以实现。
我很喜欢这种互动体验式。陈老师的全情投入讲课，使我对箱庭**在整体上有了一个清楚的认识，并且觉得这是一个非常好的**方法。
2.素质拓展跳出真我，释放自由小孩。
在许多人的心里面，都会存在一种限制自己创造力的矛盾思想，一种人是相信自己没有能力去实现真正在意的事情，另一种人则是自己给自己设置障碍。在我们每个人的心中都有与生俱来的“怕”字，我们也一直有害怕它。在日常的生活中，人们往往自己对自我进行设限，当面对各种难题就退缩未去尝试，就自我轻言放弃，这样机遇、机会就在我们的指间流失，成功也就离我们越来越远。
如果说有什么让我们的进步太慢了，那就是我们自己，我们心里的矛盾思想。
这次我亲身体验阳莉华老师的”疯玩“素质拓展训练：开营——贪吃蛇（分组）——集合——疯行万里（呼唤自由小孩）——集合——彩旗飘飘（照顾自由小孩）——返璞归真（见证时刻）。这是一次身心的大洗礼，是进一步鞭策我全力以赴作好各项任务的动力。
在训练场上，我们大家都忘记了自己的年龄，忘记了工作的身份，忘记了我们生活的环境，我们抛开所有，全身心的投入到阳莉华老师的训练游戏中。给自己机会，释放自己内心的“坏小孩”，体验自己的“内在儿童”， 进行一些儿童式的发泄，体验内心“坏小孩”的一方面，勇敢地展示自己内心弱的一方面，展示心中不可避免的恐惧感和需要被关爱的真实一面，做个真实的自我。
3.心理危机干预的认识。
心理危机：指当个人遇到突如其来或者重大生活逆境时呈现出来的心理失衡状态，个人运用通常应对方式或机制乃不能处理所遇外部或内部应激时所出现的一种反应。若发现来访者出现心理危机时，我们应立即帮助来访者去正确认识和理解自己的危机，采取一些系统的、紧急的应对方式，从心理上帮助来访者解除眼前的危机，使他的症状得到缓解和消失，恢复来访者心理的功能，并重新获得应对危机的机能和提升自助能力。
在培训中我尝试了心理危机干预预案制订及流程并扮演了角色。
这次心里健康教育通过学员间一次次的“活动”突出培训的亮点，相信心理健康教育很快被越来越多的人们所关注。因此，从今往后我会让学生多多的得到我鼓励的眼神，少一点批评，让他们在自信的氛围中快乐地成长。
班主任的心理健康教育心得体会
东台市实验小学陈卫琴。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部份，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。为了适应社会激剧变化 飞速发展和人才成长的需要，当前，中学生由于受个体发展 社会文化等因素的影响，在不同程度上会发生一些心理异常现象。诸如懒惰 好动 打架骂人，偷摸说谎，迷恋游戏机，或因某些心理...
班主任心理健康教育心得体会
她是初二女生，性格内向，学习刻苦努力。对自己要求很高，责任心强，有理想。一旦迭不到自己的目标。她首先不是考虑目标是否合理，而是陷入自责，怀疑自己的能力，变得不自信。于是下一次还会制订更高的目标以作弥补，那肯定还是达不到，于是再次深深自责，变得越来越自卑。在潜意识中，她总要求别人按自己的方式做事，因此...
班主任心理健康教育心得体会 教育心得体会
得体会。学校越来越重视升学率，家长越来越重视孩子的学习成绩，而这却在无形中增加了学生的学习压力，增加了学生的心理负担。面对着这狂风暴雨式的压力，内向型学生会感到不知所措 面对着师长的殷切期望，内向型学生会感到忧虑 如果我辜负了他们的期望，那该怎么办呢？针对这个个案，我运用的方法有认知 即让李虹认识到...