通过本学期的师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。在这里讲爱国，我想首先应该落脚在我们的工作、学习、爱校、敬业上，试想一个不爱自己工作的人，一个不爱自己学校的人，一个不爱学习科学文化知识的人，还能谈得上爱国吗？作为一名教师，爱党爱国就要就要从自我做起，从爱学生做起。
我生在红旗下，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋，踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。都说教师是人类灵魂的工程师――用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份无私、这份执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。
我深知：爱是教师最美丽的语言，爱是最原始而又永恒的情感。爱是一份执着，爱也是一种责任。
要当好一名好老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！用我们无私的爱和博大的胸怀去感召那些脱缰的野马，用我们心田里无比甘甜的雨露去滋润那些蒙尘的花朵。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们做老师的才能真正体会到：教师的工作是不能用简单的时间和量来衡量的，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。
要教育好学生，你面对的不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的还不只是他们的学习还有他们的精神世界。
作为一名教师，我的大部分生活都是与学生紧密连接在一起的。工作几十年当中，有欢笑，也有眼泪，但无论何时我都没有退缩，因为我的个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行着一名教师的职责，为人师者就要有热爱学生、诲人不倦的崇高品质。
我们每个学生都具有可塑性，不论智力高低，长相美丑，脾气温燥，成绩优劣，家境贫富，我都一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？在工作中我越来越深刻地体会到：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。
”在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。我感谢党赐给我教师这个职业，我爱我的职业，我爱我的学生，在以后的工作中我要不断学习，不懈追求，努力让自己成为一名学者型的教师，一步一个脚印，坚定地走下去，不迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，无怨无悔。
地在自己的岗位上倾我所有、尽心尽责、以爱博爱，努力将我们的学生培养成为社会有用之才。
二、热爱教育事业。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具备渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师，每一个学生都是你手中的作品。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风，而世风又是由世人的整体思想素质而决定，能转变社会整体思想素质的因素又是教育，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，亦可影响世风。
我认为教师对教育的忠诚，对职业的责任，对家长的负责，对学生的热爱，是爱祖国的体现。教师的爱心，是对工作负责的前提，也是干好教书育人工作的关键。
我体会到，教师的“爱”主要表现在两个方面。其一，热爱教育事业。教育事业是维系民族生死存亡的事业，也是关系到国家兴衰成败的事业。
教师要在自己的事业上有所成就，必须发自真心地热爱并追求教育事业。教师热。
爱教育事业，就要向它奉献出自己的一切，也只有这样，教师的人格才愈显高尚，教师的成就才愈显伟大。其二，热爱学生。**教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：
“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。古人云：
亲其师，信其道。要教育学生，必须使学生喜爱教师，这就要求教师首先热爱学生，当学生以特有的敏感，体验到教师的真诚爱心时，必然会对教师产生敬意与信赖，从而乐意敞开心扉接受教师的教诲，努力把教师的要求化为自己的实际行动。可以说，师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大推动力。
因此，教师在工作中要真心实意的关心、爱护全体学生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每一位学生，促进他们的全面发展。只有这样，我们个人和共同的事业才会不断迈向新的成功。
三、热爱学生。教师的工作是“传道、授业、解惑”，因此，作为教师对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。如今社会进入了网络信息时代，不善于学习，不求上进的教师将逐渐被淘汰。
党员教师在接受新信息、新知识、确立新观念上应当走在一般教师的前头，通过自己不断地探索和追求，在造就一代新人的创造性的活动中，体现教师的职业价值和共产党员的精神风貌。
古语说，教不严，师之惰。教师对学生的严格要求包括：严而有格，即要有合理的标准。
有的老师把迟到几分钟的学生教训十几分钟，把没完成作业的学生赶出课堂，这不是真正意义上的严格要求学生，或者说是严而无格，严而无爱；严而有度，即要符合学生的实际。学生来自不同的家庭，有着不同的文化背景，心理素质、身体状况、智力水平、道德观念各不相同，对老师的教育的接受水平和认可程度千差万别，如果用老师既定的统一标准去要求这些不同的学生，这就违背了学生实际，是严而无度；严而有恒，即要坚持始终如一。
教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。教师尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。
伴随这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，各种教育因此就会发生作用。这是有效对学生进行教育的奥妙所在。反之，任何教育都可能失去它应有的效力。
学生在对教师给予他们的关心、热爱中，感受到的不仅仅是爱的温暖，而且能感受到人格的真善美所在。正是在这个意义上，有许多教育家都强调，教师只有尊重信任学生，关心学生，才能培养起学生良好的情感和品德。原苏联。
教育家赞科夫说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”说明了这种态度和行为对于育人多么重要。
热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力。现代教育极其重视学生的主体性，就是要发挥学生的主体作用，没有动力，学生主体作用的发挥也不可能，就不会有学生的积极主动性。。学生学习动力来自何方？
教育专家们已有了明确的回答，如学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬、奖励等，还有教师对学生的热情期待也是学生努力学习的动力**。它能有效推动学生的发展，促进学生的进步。
在教育中，教师是肩负社会重托来进行工作的，所以在教师爱学生的这种态度和行为中，也必然含有对学生发展的良好期待。如对学生德智体发展的期待，对学生现在良好言行的期待，对学生未来良好成就和作为的期待等等，这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、关心爱护的实际言行，也会不知不觉传递给学生。
热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。能够有力地激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。
如何创造一个积极愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态？这就需要师生双方的共同努力，其中教师对学生的态度和行为如何是形成良好学习氛围的关键因素，在相当大的程度上影响学生的学习状态。教师态度和蔼可亲、善于鼓励、言行经常体现出对于学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导。
学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境，反之则会带来情绪上的紧张，造成内心烦躁、恐惧、学习效果就不会好。
学生性格、品行、经济状况、家庭背景各式各样，教师应一视同仁，平等待人，热心关怀，不应因某一点而偏袒或讨厌某一个学生，也不能因学生“难管”，班级“乱”而放任自流，不闻不问，因为他们更需要教师的爱护和正确的教育。热爱学生是教师主要的、优秀的素质之一。总之，热爱学生是教师的天职，是《中小学教师职业道德规范》的要求，是充溢于教师职业道德的血液。
教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，是教师崇高人格魅力在教育活动过程中的体现。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
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