试卷讲评课心得体会阶段考试检测后，试卷讲评课是常用的一种课型。我们可以通过试卷讲评矫正，反馈、收集学生信息，并可使学生在试卷讲评中巩固知识，完善知识结构，开拓解题思路，提高学生运用知识分析解决问题的能力。试卷讲评的有效性，是有利于提高学生本科成绩的关键。
通过跟组内其他几位老师的**，我认为有效的试卷讲评要做到以下几点：一是及时性。考试结束后，不会意外的发现办公室涌进很多询问成绩的学生。
此时如果试卷还没改出来，学生看不到成绩大都带着责问和遗憾的口气丢下了一句“老师，您怎么还没改呀！”。当一张试卷检测后，学生在心理上都处于高度兴奋状态，对每道题的解答记忆犹新，但又不能充分肯定自己的解答是否正确，于是都急于想知道自己的答卷情况和考试成绩，这种状态的最佳保持期为两三天，此后，学生对考试成绩和试题的关心程度会随着时间的推移而淡漠。
因此，当测试结束后，应尽快批阅并及时讲评。二是针对性。首先，讲评试卷前，教师要以答案为参考先做题。
做题可以了解每道试题的命题意图及要考查的知识点，掌握每道试题材料的关键信息和试题的陷阱在**，**学生可能出错的环节。同时，通过做题可以使教师进一步熟悉知识点、熟悉教材，使课堂试卷讲评更为流畅、更为准确，对学生起到一个很好的示范作用。其次，要认真分析学生答题情况，在批阅试卷的过程中，要掌握学生解答各题好的方面和存在的问题。
对个别错误比较特殊的学生，要在其试题边上注明解题提示信息。这样，不仅可以让学生在拿到试卷后能有针对性地改错，而且更还会让学生感受到老师对他的关注，从而增强自信心，激发学习兴趣。再次，要备好试卷讲评课。
掌握学生的答题情后，教师要根据各题学生错误人数及错误类型，决定哪些题可以不讲，哪些题必须重点讲，哪些题必须拓宽讲，哪些题要在课上解决，哪些题可在课后个别辅导。最后，要上好试卷讲评课。新课程倡导学生主动参与、**发现、合作交流的学习方式。
试卷讲评课同样可以组织学生进行自主学习、自主**、自我反思。比如，讲评选择题时，可以让学生相互之间**每题选择正确答案的理由，然后指名学生展示答案并说明；口语交际题可让学生相互之间对比各自的答案，讨论补充碰撞出智慧的火花。讲评课对部分学生来说是枯燥的，试卷讲评过程中，教师要灵活地对试题进行变式，增强学生的新鲜感。
为提高课堂教学的效率，让那些“最应该听讲”的学生听讲，还要把回答问题的机会让给他们。三是讲评试卷后要有补救措施。首先，要举一反三，总结规律。
教师还要善于将试卷分类，总结答题方法与技巧，并教会学生进行小结归纳。其次，要求学生对错题加以订正，美化答案，以便学生在下次考试时有的放矢，及时复习。总之，要上好高效的试卷讲评课，教师必须精心做好试卷讲评课的课前、课中、课后的工作。
积极创新试卷讲评方式，避免形式单一化，力争课堂效率最优化。
试卷讲评的心得体会
考试是教学的重要环节，能够在教学中起到查漏补缺的作用。而试卷讲评则可以及时将发现的不足之处进行弥补，深化知识掌握的程度，是考试的重要组成部分。通过试卷的评析，可以揭露矛盾，正视不足，完善教学，提高成绩，才能最大限度的发挥试卷的功能。一堂成功的试卷讲评课能够使学生从方法和思路上得到总结，促进知识网络的...
试卷讲评的心得体会
考试是教学的重要环节，能够在教学中起到查漏补缺的作用。而试卷讲评则可以及时将发现的不足之处进行弥补，深化知识掌握的程度，是考试的重要组成部分。通过试卷的评析，可以揭露矛盾，正视不足，完善教学，提高成绩，才能最大限度的发挥试卷的功能。一堂成功的试卷讲评课能够使学生从方法和思路上得到总结，促进知识网络的...
如何上好语文试卷讲评课教师心得体会
今天上午到 二小听了两节四，五年级的语文期中试卷评讲课，由于第一次这么正式听这种课，感觉还是挺有收获的，现把听课中学到的给大家做个粗浅的分享试卷评讲。1 要高站位。不能只停留在对答案的层面，应对学生进行做题方法的指导和引领，对学生易出错的地方要进行归纳，分类，整理，总结。比如五年级有道题是先补充成语...