—“三下乡”社会实践总结。
为更好的关注留守儿童，服务青少年学生的成长、成才，为农村培养新型人才打好基础，重庆师范大学数学科学学院针对留守儿童、孤寡老人开展了暑假“三下乡”社会实践活动。为期三天的“三下乡”已经圆满的落下帷幕，但重庆市江津区石门镇的那些孩子们稚嫩的笑脸和老人质朴的语言依然清晰地印在我脑海里。一、高度重视、精心准备。
此次活动计划2024年8月20日正式出发，三位带队老师以及22位志愿者于15日全体到校进行前期准备。通过会议讨论，在此次社会实践活动正式开始之间，我院志愿者队伍在物资准备、人员安排以及下乡内容等各方面做了充分的安排。在与重庆市江津区石门镇当地负责人联系相关事宜时，他们对于我们的到来表示热烈的欢迎并代表当地留守儿童、孤寡老人向我们表示感谢。
二、扎根基层、服务社会。
留守儿童由于缺少父母的关爱和家庭教育，使得这些孩子在生活、学习、性格、心理、行为上存在着不同程度的问题，由于孩子缺少家庭的亲情关怀，常年难与父母团聚，更容易出现心理健康与人格发展方面的问题。因此我们此次“三下乡”社会实践活动旨在通过运用志愿者在校所学专业知识以及社会经验，释放留守儿童的内在潜能，让他们意识到自己的优势和改变的力量。关注留守儿童心理健康，协助。
他们建立自信心，树立正确的人生观，追逐自己的梦想，从而确立正确的人生方向。同时，向孤寡老人强调留守儿童教育以及家人关心的重要性并针对老人在留守儿童教育方面的问题进行答疑。1、实地走访，了解情况。
乡镇干部是党的农村政策的执行者，是党加强同农牧民群众血肉联系的直接实践者，因此当地**是最了解留守儿童的情况的。在当地**的帮助下，我们成功的了解到留守儿童的状况并针对情况选择走访8家存在留守儿童、孤寡老人的家庭。8月20日，在当地村干部的带领下，8组志愿者小队伍分别前往各个家庭。
在走访之前我们就了解到我们小组走访的这个家庭情况比较特殊。杨杨的父母并非外出打工，而是杨杨的爸爸在他只有三个月的时候出车祸去世了，妈妈在他两岁左右便改嫁不再照顾他。现在的杨杨已经11岁了，这11年来一直与爷爷奶奶相依为命。
在村干部刘队长的带领下，我们成功的来到了杨爷爷家。杨爷爷家在一条崎岖的小路深处，我们到达时杨奶奶正在院子里晒豆子。看见我们的到来，杨奶奶急忙欢迎我们并带我们进屋。
刘队长和蔼的和老人们交谈了一会儿并表明了我们的来意，遗憾的是杨杨并不在家中，因此原计划针对杨杨的教学、谈心不得不取消，不过希望杨杨能够在以后用我们给他买去的文具好好学习。
在交谈过程中，我们了解到正是农忙季节，便主动提出帮助老人做农活。在我们的一再请求下，老人终于答应我们帮忙收他们晒好的谷子。在一袋袋谷子的搬运下，我们显得有些许吃力，但是看着已经。
七十一岁高龄的杨爷爷还在不停地搬着谷子，因为农活而被压的直不起来的脊椎，我们觉得很心酸，手上的力气也多了几分。
烈日当头，当我们在绿荫下短暂休息时杨奶奶和我们聊起了她的家常。提到杨杨，她满脸的自豪，夸杨杨虽然年级小但是懂事，像极了他爸爸。问道**针对她们这种家庭情况的政策时，她说：
“多亏了**的帮助，才让我们的生活有了基本的保障。”来往的老人和杨奶奶不停的打招呼，让我们很真切的感受到村民们的淳朴。
走访最后，我们给老人留下了****和地址，希望杨杨以后能通过**或书信方式和我们交流，让我们在他以后的生活中继续给予他力所能及的帮助。在老人们不舍的眼光和感谢的话语中，我们依依不舍的结束了此次走访。2、支教授课，传递梦想。
长期的骨肉分离，加之监护人管理不足，将会导致留守儿童有较为严重的心理问题。因关注留守儿童心理健康，21日上午8点30，24名可爱的小朋友被聚集在金龙小学参加我们的支教。
主持人通过高斯的小故事循序渐进，引导孩子们对故事进行思考，孩子们积极回答并在从中提炼出“在学习与生活中学会用简单的办法思考问题”、“在困难面前相信自己，敢于迎难而上”、“其实每个人都很聪明，我们要多思考、多学习，在学习中激发自己的潜能”等积极向上的道理，整个过程孩子们反映热烈。
在又一个“精卫填海”的故事之后，为增强孩子们的动手能力，志愿者们拿出提前准备还的卡纸，将孩子们分成三个小组，每组由三。
名志愿者带队进行比赛。孩子们踊跃参加，积极的向志愿者学习折纸技巧，在志愿者耐心的教学下，各组最后都拿出了很好的成果。其实，对于志愿者来说，孩子们脸上洋溢的开心的笑容才是最大的收获。
在此过程中，孩子们的动手能力得到了锻炼，在志愿者的不断鼓励下，每个孩子都拿出了自己亲自动手的成果，尝到了成功的感觉，从而自信心得到了增强。3、教育宣讲，为爱护航。
一场针对孤寡老人的宣讲23日上午在金龙小学顺利展开。主持人首先进行自我介绍，并向老人们说明了此次宣讲的目的--关爱留守儿童，改变教育方式。一方面向老人们总结我们前两天在有限的时间内为孩子们带去的帮助，另一方面围绕着“吃饱穿暖是基本要求，精神方面的关心不可或缺”向老人们说明给予孩子关心的重要性。
向老人们强调社会的关爱，社会的帮助从某一方面确实能给留守儿童有一定的作用，但最重要的还是孩子们的父母，只有他们的父母才能从根本上解决留守儿童中存在的问题。所以，要想切实解决好留守儿童存在的问题，必须还得靠孩子们的父母。只有家庭给予孩子足够的关心，在学习方面多鼓励孩子，才能避免留守儿童亲情缺失，心理封闭、情感脆弱的现象发生。
随后，志愿者学生向老人们叙述了自己作为留守儿童，父母的关心在自己成长中起到的重要性，以实例再次向老人们说明精神层面的关心不可或缺。最后采取一对多模式，即一个志愿者与几个老人谈心，针对老人在各方面的问题进行详细的解答，关心老人的生活，强调孩子教育的重要性。三、活动总结，收获丰厚。
为期三天的社会实践活动，不仅加深了当地村民与我们之间的交流，而且也使得留守儿童教育的重要性深入人心。意识到一个孩子的教育需要家庭、社会、学校三个方面的教育，三方面缺一不可。“艰辛知人生，实践长才干”。
通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解社会、开阔视野、增长才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经不适应现代社会的发展趋势，我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。
本次“三下乡”活动即磨练了我们的意志，也培养了大家的动手能力和团队协作精神，实现了“实践社会，锻炼自我”的目的，也为将来如何更好的引导我校的学生进入基层，服务基层做出贡献。
杨梦雪。
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