学习杜金山校长报告心得体会

在路上。

---学习杜金山校长报告心得体会。

北义厚学校甄伯娟。

沐浴着，课程改革带来的春风；享受着，课程改革带来的阳光。在布满荆棘的路上，我努力找寻着鲜花朵朵……如今认真学习了学景教育团队杜金山校长的报告，让我深深地感受到作为一名青年教师必须要有一颗热爱教育事业的心，要有与时俱进的思想，要不断学习，不断反思，勇于创新。

1、回忆过去。

回想工作初期，课前认真写教案，课上还要扯着嗓子辛苦教学40分钟，个人演着独角戏，课后的作业甚至是听写的字词都要面面俱到。想想当时的自己就像是“国王”一样，霸气外露。而那时衡量一个优秀教师的标准也是看他（她）在课上的表现。

工作总结简直就一个字：“累”！上学时，对教师这个崇高工作的向往荡然无存。

这种工作状态持续了十年之久。

直到几年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，觉得一切都新鲜，同时又是无知得措手不及。精心设计的每一个环节，每一个步骤在课堂上却出现了和预想很不一样的效果。突然间，不知道课该怎么上了。

老师上课要不要说话？如何把课堂真正还给学生？怎么提高成绩？

……困惑啊！着急啊！课改初期以领导的一句：

“你们这是穿新鞋走老路”而告终。

二、述说现在。

一次次的挫折让我清楚地认识到：要想真正改变自己的教学模式，就必须多学习教学理论，多听优秀课，多走进前辈老师的课堂，多自我反思，多走进孩子的世界，多与家长交流。课堂改变，学校才会改变；课堂有效，教育才会有效；课堂优质，学生才会优秀；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。

杜校长强调：现在的教学模式，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。学习是主体性行为，最大的不足就是替代，课堂上最主要的是学生。

给我印象最深的是去年年底我去大留村小学异地授课。这次的课改异地交流活动着实让我受益匪浅。首先是锻炼了自己，第一次去外校讲课，既兴奋又紧张；最主要的是与诸多老师互相取长补短，互相鼓励，教学相长。

这次活动中，能清楚的认识到自己课改中的不足：如何更好地撰写导学案、并使其更好地与多**相结合？毕竟校与校之间存在着诸多不同，我们应该根据本校本班的特点，因校因班制宜的找到合适的结合点与突破口，合理嫁接，在教学改革上就会有所突破。

因为“学生是学习的主体”的精髓和原则是不变的，教学规律是相通的。学习时结合学校、班级的实际情况，和学生联系起来，找到适合自身发展的方法才是最好的。

现在我执教五年级语文学科，我班学生六人小组分组学习、**，组与组之间的竞争已经成为十分自然的事情。老师在点评时，也注意强化学生的这种小组的归属意识，激发学生的竞争意识。当合作与竞争二者很自然地成为一种习惯之后，这个课堂就成为健康的、积极的、充满活力的课堂。

上课的过程也就成为享受快乐的过程。例如新授课，主要以学生自己预习为主，多读几遍课文，把自己印象最深的或者不懂得字词、句子记下来，课上以小组为单位展示自己认为重点的或者不会的问题，（教师适时点拨）孩子们从开始的默不作声变成了现在积极主动展示，我也是看在眼里喜在心里。习题课，为了避免小组内对题形式化，现在我班采取了大对子组互查式学习，即：

每课习题小组内首先互查，订正改错，把本组内都不会的习题写在黑板上，全班讨论订正后，两两小组结合，再次互相查漏补缺，如哪组有同学出错，则小组全体成员一同挨罚。这样，杜绝了小组内对题时的不认真，加强了习题掌握的效果。现在的教学模式，老师确实轻松了很多。

在杜校长报告中，他说到学生的展示过程教师要融入到学生中去，成了学生合作学习的伙伴，起着引导、协调、督促的作用。我觉得做为教师，就应该放下师道尊严的架子，放下自我，成为学生学习的合作者。只有把学习的主动权还给学生，才能最大限度的调动学生主动性与积极性。

三、展望未来。

课改之路是非常漫长而又艰辛的取经之路，杜校长也说，坚定高尚的信念很重要。我会抱着必胜的信念，从“金钥匙”导学案入手，反复认真参透“五步三查”教学模式，“洗心革面重做人”。

渐行渐远方能渐入佳境。

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