学习叶志平校长心得体会

——2011我的教育故事。

试卷发下之后。

陈瑜。记得那天发期中试卷，我在班上宣布：“咱们班考了20个满分，50个a，但也有一些同学很可惜，差几分没得a，这些同学是有希望得a的。

试卷发下后，好好看看错在哪儿，认真订正。”同学们都很开心，急不可待的想拿到自己的试卷，试卷发下后，有的互相传阅着，有的在埋头订正，有的脸上露出喜悦的笑容，有的闷闷不乐，紧皱眉头。不一会儿，怡拿着试卷上讲台来对我说：

“陈老师，我这里改错了。”我一看，心里嘀咕着：明明是对的怎么打错呢？

（年级交换改卷）可转念一想：这么明显的问题，如果是对的评卷老师也不会看错呀。我的第一感觉告诉我不可能的，我当时很果断的对她说：

“不会的。这一步是你刚才添上的吧？”“没有，我没有！

”她声音很大。“这道题如果对了你正好可以就达a了，是不是？但这样的来的成绩你高兴吗？

”“我没有改！”她还是坚持着，但口气比原先缓和了一些。我更坚定自己的判断。

“你先下去好好想想吧！”她很不情愿的下去了，嘴里还嘟囔着。其实我并没有完全确定她是否说谎，但类似这种情况以前也遇到过几次，我想她也不例外。

我一边检查其他同学的订正，一边想着如何找她谈谈，不能纵容她这种坏习惯。不一会儿她又拿着试卷上来对我说：“陈老师我改好了。

”一副若无其事的样子，好像什么也没发生，真奇怪。我看了看她说：“老师没改错你的卷子吧？

是你自己想得高分，对吗？她点了点头。“这样可不行，要靠自己的努力争取知道吗？

”她又点了点头，脸上没有了刚才的怨气，像没事儿似的。我望着她，忽然想起几年前也曾遇到过这样的学生，当时我是对他进行一番严厉的批评教育，最终是说服他承认了错误，但今天这事儿，我还没来得及生气就平息了，一切又恢复了原样。

其实孩子在成长的过程中难免会犯错，这是正常规律，作为教师我们有时可以淡化它，或轻描淡写，学生偶尔的错误，教师不必太在意。学生这样做有他的原因，为了得高分但方法不可取。只要他明白这个道理，给他时间让他慢慢消化自己的错误未尝不可。

人非圣贤，孰能无过？只要有错及时改正同样是好样的。特别是对于小学生，有些老师喜欢将学生的错误放大，细化，清晰化，这样更容易引起学生对错误的在意，导致压力很大，容易产生自卑心理，这样对学生的身心健康很不利。

因此，教师应淡化学生成长过程中的错误，以教育为主，只要学生已明白道理改过即可。