教师：郑振云。
深入开展“百万公众网络学习工程”活动，是强化学习提升素质，增长才干推动创新，完善自我服务跨越的重要方式，也是提高党员干部领导科学发展的能力和履职能力、提升公众科学素质，全面实施“十二五”规划的迫切需要。为深入贯彻落实科学发展观，大力实施***《全民科学素质行动计划纲要》，促进全民科学文化素质的提高，有效提升全休职工的理论素养，加**部职工特别是领导干部的发展能力，按照《2024年贵州省深入开展“百万公众网络学习工程”活动实施方案》的统一部署，做到学以致用，用以促学，学有所成，努力在知识素养和能力水平上有新提高，在推动工作上有新进展，在工作创新上有新作为，更好为了党的教育事业而努力奋斗，笔者特参加了此次网络学习活动。
一、网络学习的时代意义。
随着网络时代的到来，导致了现行课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。
我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。
因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。
因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供教师自主学习的工具性支持。
二、有利于构建建构主义的学习环境，提供丰富的教学情景。
建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师和学生的学习空间，在真正意义上实现了教师、学生与真实世界的接触与联系。
教师在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、**与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于教师的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为教师批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
三、有利于教师的自主学习。
自主学习是教师自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，充分体现教师的认知主体地位和作用。教师通过学习可转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。
在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而是由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合教师按需所取，按需所学，为教师主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于教师自主学习能力的培养。
总之，通过参加“百万公众网络学习工程”活动，个人加强学习、主动学习的意识得到了极大的增强，学习方式得到了转变，工作效率和工作成效显著提高。同时，作为一名一线教师，自己不仅仅是要继续不断的运用好网络平台加强学习，还要带动周围的同志学会运用网络，自觉学习。为知识经济社会和教育事业的不断发展贡献自己的力量。
百万公众网络学习工程心得体会
二 有利于构建建构主义的学习环境，提供丰富的教学情景。建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索 主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与 真实世界 之间的距离，扩展...
百万公众网络学习工程心得体会
现代社会对人类学习提出了 终身 学习的要求。即现代的社会是学习型的社会。因为学习是社会每个个体满足个性需求的欲望，也是符合个性需求的一种自我导向的知识内化的过程。作为教师不但自己要知道怎样做到终身学习，还要会引导学生参加终身学习活动。怎样才能发动学生养成学习的习惯成了教师课堂教学的艰巨任务。教师的人...
百万公众网络学习工程心得体会
文亮。贵州省 百万公众网络学习工程 活动从2010年起已连续举办了4年，活动以贵州数字图书馆为平台，让更多的公众通过省数字图书馆获得了更全面 更便捷的生活 法律 安全等与我们息息相关的知识，此举暗暗契合刚过去的2015年贵阳国际大数据产业博览会暨全球大数据时代贵阳峰会所倡导的主题。未来是信息的时代，...