21世纪，人类社会进展进入了一具全新的知识经济时代，信息时代，改革时代。各式各样的制度、公司企业都在别停的变革着，以习惯时代的变化。变革也就成为了日子中的一种普遍形态。
在变革的时代中对学校的教育也提出了严重的挑战。它要求教育所培养的人才，可以习惯持续变化的环境，可以保持持续学习的动力，别断汲取与制造新知识。身为一名学校的治理者与领导者，我将怎么去治理好、领导好自己的学校，给家长、社会交上一份中意的答卷呢？
在工作上勤勤垦垦，努力的满脚大伙儿的需要。工作之余我别断的学习，以提高自己的治理与领导水平。近日读了一本对于怎么去建立学习型学校的书，名为《有效的学习型学校---提高学生成就的最佳实践》。
利用寒假时刻看完后的第一感受算是想创建这种学习型的学校。回过头一想自己的学校事情，依照书中提的办法还有很大的距离，但其中的一些办法给我带来了许多的参考与想法。能够说从中学到了许多知识，感触挺深的。
此书是美国的richard dufour,robert eaker所著，由聂向荣、李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一具部分以及各章节的具体内容，都旨在言明如此一具思想：深入细致的考察和持续的研究**是建立专业学习共同体的重要基础。
全书语言简洁，组织流畅，结构清楚，书中引用了大量的事实依据及调查数据，读起来显而易知道。有些地点读了未来引起我深深的考虑。例如书中第六章维持学校变革进程中说的经过沟通维持变革动力。
作者指出在改革过程中有效的沟通是必别可少的，同时把组织内沟通称为“新思想传播的血脉”。学校的工作是繁杂的，每一项工作都需要人与人的沟通。但平时经过自己的**发觉学校中的沟通是比较少的，且沟通的效果别是很有成效。
我就想自己该怎么开展学校工作中的有效沟通呢？书中提出了7个咨询题回答了我的疑咨询。1、我们计划做什么？
2、我们监控什么？3、我们提出何咨询题？4、我们仿效什么？
5、我们怎么分配时刻？6、我们庆祝什么？7、我们质疑什么？
相信大伙儿看了这些咨询题觉得没有什么特别的。但假如深入考虑的话，其中的深意却别言而喻。简单明了的咨询题，我当时看时觉的没有什么。
可静下心来认真一想，平时的工作中我有没有认真的思考过这些咨询题呢？例如学校组织教研活动，我们是否都思考了其中的咨询题呢？对每一具咨询题的解决是别是都中意呢？
每一次教研活动我们的预期效果是什么？我一连给自己提出了这些咨询题。知道在过去的工作中只注重了活动的打算，却没有深入到活动中，解决存在的咨询题。
说的知道点有的咨询题甚至没有思考过，即使有的，但也缺少与教师们的必要沟通，教师们甚至没有真正的知道教研的意义，甚至把教研当作是一种任务敷衍完成。我归其原因是学校没有弄知道对教研到底监控什么？再如派教师出去听课学习，教师们回来有没有思考过他们去听课学习到底是为了什么呢？
引发了我的想法，应该让教师回来未来讨论如此一具咨询题“我们仿效、学习他们什么？”从而提升教师们的学习意识，反思意识，有效的完成派教师学习的目的。在这本书中像上面提出的7个简单而有考虑价值的咨询题有不少，我在看的时候把其中一些对自己学校实际事情的咨询题我一一抄录下来，用来未来开展各种工作时先来考咨询自己，从而优化自己的工作效率。
当我把书第九章看完的时候，我深深的吸了一口气，知道了作为一名校长在学校的改革中起着很大的作用。学习共同体的校长的模型是一具强大有力、自信果敢，能够迅速开展创新工作的人。明确的指出强有力的校长是学习型组织创建的关键。
身为一所学校的校长，我从中汲取了许多，知道了成为一名真正成功的校长，别是光靠自己手中的权力，而是靠全校的师生共同努力。也让我慢慢知道校长别是用来操纵教师，而是被希翼来支持教师并为他们的成长和进展制造机会的。认识到治理好一具学校要少指挥操纵，多学习引导，少命令，多合作。
怎么能实现能这些呢？专业学习共同体的校长是如此的做的：1、经过共同的主张和价值观而非规章和程序来实现领导。
2、使全体成员参与学校决策过程并授权个人执行决策。对其中的第二种办法我深有感触，凭借自己一具人是无法单独完成学校中一些重要的决策。对一具校长而言，领导一具学校的挑战过于复杂，有关信息分布过于广泛，无法胜任唯一的咨询题解决者的角色。
那么怎么才干更好的解决咨询题呢？书中是如此写的：让他人参与决策并授权能解决咨询题的人。
在此过程中校长为工作人员提供他们做出好的决策所需要的信息、培训和指标。是啊！我觉得应该把更多的权力下放给教师与工作者，让他们以一具领导的身份来做工作，以此来提高他们的工作积极性、有效性及责任感。
在平时的工作中让教师发挥自己最大的潜力与才干，在他们成长中赋予最大的帮助，别断的鼓舞他们。在让教师与工作者参与学校的决策的时候为他们提供指导原则即教师能够用以评价其决策和行为的标准。从而使教师做出明智的决策。
使自己在整个过程中充当教师进展的促进者、支持者。有许多的调查表明：职员最想要的领导是有诚信的领导。
在日常的工作过程中我经过交付答应以获得信任，坚定维护自己信仰来表明自己的可信与勇气，以身示范要求他人做到的态度、行为和答应。在错误面前承认错误并在必要时改变行为。这些也是学习型学校创建所提倡的。
我清晰，一具别能保持学校环境的安全有序的，打算良好的梦想家将无法赢得其职员的信任。惟独做了自己所说要做的事，如此才干赢得全体职员的信任。
书中的最后一章提到的热情与坚持。作者告诉我们创建一具专业学习共同体是一项需要热情的非线性的努力等非理性要素进行需要持续作用的工作。想起自己从师范毕业时对教师的职业是充满着无限的激情，全身心的投入到教学当中。
随着时刻的推移这种激情也会渐渐的淡下去，大部分的教师也是如此，很少有人可以向来的坚持下去。身为校长激发教师们的热情同时让他们保持就显得很重要。教师们渴望在工作中取得成功，渴望他们是集体努力的一部分，渴望他们的努力可以使学生们产生变化。
我知道惟独满脚了教师们那种成就感、归属感、优越感。他们就会充满热情，充满斗志。怎么去实现，这也是我未来工作中所要努力的地点。
读完整本书，我整个人对学习型学校有了新的认识，自己在思想上也有了更深的提高。很想把自己的学校也带成学习型的学校。但也知道经过一本书的阅读就能改革自己的学校那是别可能的。
但深信自己经过别断的学习与实践，经过广阔教师们的努力。可以渐渐的把学校带入到学习型学校当中。
读《有效的学习型学校》心得体会
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 此书是美国的richarddufour,roberteaker所著，由聂向荣 李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章节的具体内容，都旨在言明这样一个思想 深入细致的考察和持续的研究探索是建立专业学习共同体的重要基础。...
读《有效的学习型学校》心得体会
此书是美国的richarddufour,roberteaker所著，由聂向荣 李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章节的具体内容，都旨在言明这样一个思想 深入细致的考察和持续的研究探索是建立专业学习共同体的重要基础。全书语言简洁，组织流畅，结构清晰，书中引用了大量的事实依据及...
读《有效的学习型学校》心得体会
此书是美国的richarddufour,roberteaker所著，由聂向荣 李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章节的具体内容，都旨在言明这样一个思想 深入细致的考察和持续的研究探索是建立专业学习共同体的重要基础。全书语言简洁，组织流畅，结构清晰，书中引用了大量的事实依据及...